外研版八年级下册英语M5U1听说课稿.docx

八年级英语下册M5听说课说课稿 各位领导老师大家好，我是来自大庆市靓湖学校的英语教师曹丽娟， 我说课的题U是外研社新标准八年级下Module5 Unitl《It，s time to watch a cartoon》，我说课的 结构主要包括以下儿个环节：1说教学理念；2说教材；3重难点4说学情；4说整合点，5说教学 设计；6说教学反思。 笫一，我的设计理念是借助信息手段化抽象为具体，变枯燥为生动,以最新鲜的画面和最生动的 感官冲击，将学生直观形象地带入动画知识的殿堂.我根据新课标和教材的要求制定了以下三维教学 目标， 一、教材分析 Module 5 Cartoons.绕卡通故事”为话题展开教和学。第一单元是围绕Darning和Tony的对话 学习，两人讨论做完作业后该看什么卡通片。对话中，两人有不同的爱好，但是最终达成一致，观 看《猫和老鼠》。在本节课中，要求学生不仅能听懂对话，能够提取对话中的信息，还能模仿对话 介绍自己喜欢的卡通人物。本单元起着承上启下的作用，为第二单元的学习做铺垫。 时态仍然是继续学习现在完成时，但要与以前所学习的一般过去式和一般现在时进行区别. 【教学目标】 一、 知识目标 词汇：能理解、内化、运用以下生词：cartoon, handsome, smart, fight, cool, hero, can * t help doing sth, laugh —般现在时、一般过去时和现在完成时的区别。 二、 能力目标 能够识别对话中提及的卡通故事和人物；能够识别说话人对卡通故事和人物的态度。 能够询问并回答有关卡通故事和人物的信息。 三、 情感态度与价值观： 能够就卡通故事或卡通人物进行交流尊重他人的态度，倾听他人的不同意见。通过卡通故事了解 不同国家的文化。 【教学重点】 识别对话中提及的卡通故事和人物；以及说话人对卡通故事和人物的态度。 【教学难点】 1如何正确而乂流利地询问并回答有关卡通故事和人物的信息。 三种时态的区分。 二、 学情分析 初二学生已学习了一些较长篇幅的英语阅读课文，对于英语知识、英语会话及英语活动都有了 一定的认识。通过前儿个模块的语法学习，学生已经对现在完成时有了较好的理解与掌握。并且他 们有较强的记忆力和模仿能力，教材语言安排符合学生的认知规律，而学生对自己所喜欢的动画片 印象比较深刻，卡通动画作为一个永不衰竭的话题，一直吸引着学生的注意，对于这个话题，学生 会觉得有话可说，非常感兴趣，这就为本单元的学习作好了铺垫。 三、教学方法及学习策略 针对教材特点和学情分析，具体应用创设悄景教学法，让学生在学习中采用自主合作探究学习的模式，一方面提高学习兴趣，另一方面充分发挥学习主动性，加强合作。通过网络资源（QQ群, Flash动画，网络图片等手段）扩大学生的知识空间，感受动画艺术魅力，丰富学生的审美体验， 为此我利用班级QQ群，课前我在群共享中发了我在网络上搜集到的动画视频Tom and Jerry.同时 乂发了一些在白度中搜到的部分相关动画图片及该故事梗概。然后我乂布置同学们在QQ群里群里 将自己喜爱的动画形象图片及所喜欢动画的主要内容和故事梗概发到群共享中，以便学生们之间互 相分享。图片中心，在这里大家可以看到很多关于动画片的图片及相关英文介绍，给有探究能力的 学生一个更高层次的提升，通过信息技术与课程的整合，可以突破传统教学达到教学口的： 三、教学过程 本节课是一节听说课，听说课要以听说为主，兼顾读写。我们采用“听前说一一听中说一一听读说 ——学以致用”的听说课教学模式。 一：课前检查单词cartoonhandsome英俊的smart动画Humorous幽默的fight搏斗，斗争Ihero 英雄hwrdu ] 一：课前检查单词 cartoon handsome英俊的 smart 动画 Humorous幽默的 fight搏斗，斗争I hero 英雄hwrdu ] 让学生欣赏动画片《蜘蛛侠》的一段视频，根据视频进行问答： What s this cartoon about? Can you list some popular cartoon characters? 利用垄生在QQ群里发的动画图片引入，Look. Do you know them ? 背景知识扩充:课前我已让学生在QQ群里将自己喜爱的动画形象图片及所喜欢动画的主要内容和故事梗概发到 群共享中，一上课我就精选同学们的帖子图片进行导入，可以直接激发学生们的学习兴趣。(以上 是学生们发帖较集中的图片)在介绍图片时,重点介绍Superman, Spiderman and Tom and Jerry这 三个动画人物，并将群共乍中关于三个动画人物的背景知识链接过来，充分利用网络资源调动学生 视听感官，激发学生学习欲望和热情。 背