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谈谈数列中的放缩法 高考中利用放缩方法证明不等式，文科涉及较少，但理科却常常出现（虽然数列在高考中已有所降 温）．放缩法证明不等式有法可依，但具体到题，又常常没有定法，它综合性强，形式复杂，运算要求高， 往往能考查考生思维的严密性，深刻性以及提取和处理信息的能力，较好地体现高考的甄别功能． 缩法是不等式证明中一种常用的方法，也是一种非常重要的方法．在证明过程中，适当地进行放缩， 可以化繁为简、化难为易，达到事半功倍的效果．但放缩的范围较难把握，常常出现放缩之后得不出结论 或得出相反结论的现象．因此，使用放缩法时，如何确定放缩目标尤为重要．要想正确确定放缩目标，就 必须根据欲证结论，抓住题目的特点．掌握放缩技巧，真正做到弄懂弄通，并且还要根据不同题目的类型， 采用恰到好处的放缩方法，才能把题解活，从而培养和提高自己的思维和逻辑推理能力，分析问题和解决 问题的能力． 放缩法的本质是基于最初等的四则运算，利用不等式的传递性，其优点是能迅速地化繁为简，化难为 易，达到事半功倍的效果；其难点是变形灵活，技巧性强，放缩尺度很难把握． 裂项放缩与裂项 （1）基本放缩 1 1 1 1 1 1 1 ＝ － ； ＝ ( － )； n(n＋ 1) n n ＋ 1 n(n＋k) k n n ＋k 1 1 1 1 1 1 ＝ [ － ] ； ＝ ( n＋k － n) ，（k ∈N+ ）． n(n＋ 1)(n＋2) 2 n(n＋ 1) ( n＋1)( n＋2) n＋ k＋ n k 1 （2 ）对 k2 的放缩 1 1 1 1 1 1 1 ① － ＝ 2 ＝ － （k ≥2）； k k＋ 1 k(k＋ 1) k k(k －1) k －1 k 1 1 1 1 1 1 1 4 1 1 ② k2 k2 －1＝2( k－1－k＋ 1) （k≥2）； k2 2 －1＝(2k －1)(2k＋ 1)＝2(2k－ 1－2k＋ 1)． k 4 1 （3 ）对 3的放缩 k 1 1 1 3 （k ≥2）； (k －1)k( k＋1) k k(k＋ 1)(k＋2) 1 （4 ）对 的放缩 k 2 1 2 2( k＋1－ k) 2( k－ k －1)； k＋ k＋1 k k＋ k －1 1 2 （关系不明显的需证明） ． k k＋ 1＋ k －1 2n 1 1 （5 ） ＝ － （* ）． n ＋1－1)(2n －1) 2n－1 n ＋ 1－ 1 (2