北师大版数学七年级下册4.3探索三角形全等的条件-边角边.docxVIP

A、学海拾贝总结纠错 A、 学海拾贝 总结纠错 433三角形全等的条件-SAS 班级： 姓名： K学习目标〗 掌握三角形全等的“ SAS判定；（重点） 能运用“ SAS ”说明简单的三角形全等问题；（难点） 浅层加工 一、预习自测 已知三角形的两条边和一个角，这个三角形的形状和大小能完全确定吗？有多少种情况? 、问题发现 请把疑难知识点、有疑问的解题方法整理在下面，以便在上课时更好的关注自己的困惑. 深度建构 、情境引入 在人工湖的岸边有 A、B两点，难以直接量出 A、B两点之间的距离.你能设计一种量出 B两点之间的距离的方案吗? 、合作探究 【探究活动一】用“边角边” （SAS）判定三角形全等 根据探索三角形全等的条件，需要三个条件，除了之前学的三种情况外，还有哪种情况? 三角形两边分别为 2.5cm, 3.5cm,它们所夹的角为40°,你能画出这个三角形吗？你画的 三角形与同伴画的一定全等吗？ 以2.5cm , 3.5cm为三角形的两边，长度为 2.5cm的边所对的角为 40°,情况又怎样？动 手画一画，你发现了什么? 知识要点： 1、 两边及其夹角分别相等的两个三角形 .简写成 或 2、 用符号语言表达为： 在厶DEF中, 2.在下列推理中填写需要补充的条件，使结论成立 在厶人￡。和厶ADB中， ???△ AE3A ADB(SAS) 已知：如图,AB=DB,CB=EB,/ 1 = Z 2,试说明：/ A=Z D. 4.在厶ABC中，AB=AC取点D与点E,使得 AD=AE/ BAE=/ CAD连接BD与CE交于点O. 求证：(1) △ ABD^A ACE;(2)OB=OC 5.在 Rt△ ABC中，/ BAC=90 , 求证：BD=2CE. 四、总结反思 1?你学到了什么知识 2?你学到了哪些数学思想方法 3?你还有哪些困惑？（错题收集） 自我提升 1、如图，/ B=/ C=90°, M是 BC的中点，DM平分/ ADC 则/ AMD=  2、如图，△ ABC是等边三角形，延长 BC到点D,延长BA到点E,且AE=BD若CE=12则 DE= . 3、如图，已知△ ABC中，AB=AC=6cm BC=4cm D为 AB中点. (1) / B=Z C成立吗？ ⑵ 如果点P在线段BC上以1cm/s的速度由点B向点C运动，同时，点 Q在线段CA上由 点C向点A运动. 若点Q的运动速度与点 P的运动速度相等，经过1s后，△ BPD与△ CQP是否全等，请 说明理由； 若点Q的运动速度与点P的运动速度不相等，当点 Q的运动速度为多少时，能够使 △ BPD CQF全等？ (3)若点Q以②中的运动速度从点 C出发，点P以原来的运动速度从点 B同时出发，都 逆时针沿厶ABC三边运动，求经过多长时间点△ 逆时针沿厶ABC三边运动，求经过多长时间点 △ ABC的哪条边上相遇？ P与点Q第一次在 C 4、( 1)如图①，在四边形 ABCD中, AB=AD / BAD=120，/ B=Z D=90°, E, F分别是 BC, CD上的点，且/ EAF=60° .探究图中线段 BE EF, FD之间的数量关系， 并说明理由. (2)如图②，在某次军事演习中，舰艇甲在指挥中心( 0处)北偏西40°的A处，舰艇 乙在指挥中心南偏东 80°的B处，并且两舰艇到指挥中心的距离相等， 接到行动指令后， 舰艇甲向正东方向以 50海里/小时的速度，同时舰艇乙沿北偏东 50°的方向以70海里/ 小时的速度各自前进 2小时后，在指挥中心观测到甲、乙两舰艇分别到达 E、F处，两舰