北师大版物理八年级下册7.1力教案.docxVIP

word word 版 教学课题： 7.1 力 课 时： 第一课时 教学日标： 一、知识与技能： 1、 知道力是一个物体对另一个物体的作用，了解力的符号和单位。 2、 掌握物体间力的作用是相互的。 3、 掌握力的作用效果。 二、过程与方法： 1、 通过观察图片和实际生活中的例子等，能简单描述观察到的物理现象的 主要特征，从而对力形成初步的认识. 2、 通过活动和生活经验感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能 解释有关现象. 三、情感、态度和价值观： 1、通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参 与观察、实验等科学实践活动. 教学重点：力的概念 教学难点：力的作用效果 教学过程： 一、什么是力 教师活动：展示ppt提出问题什么是力？从两个方面：（1）每个图片中有儿个 物体，（2）这两个物体通过什么样的关系联系在一起。（3）能不能 对这儿幅图进行分类，如何分类 1 / 4 word word 版 PAGE PAGE # / 4 学生活动：观察ppt中的图片，相互讨论找出共同点。 教师活动：结合学生给出的答案和ppt的图片引导学生找岀图片中的相同点， 学生回答老师点评。总结岀每个图片有两个物体，他们之间靠一种 作用联系在一起，然后再引导学生把图片1-4分为一组5-6分为一组, 引导学生找岀这两组的区别，分为接触和不接触两种。说明物体之间 不接触也可以产生力的作用。总结得出在物理学中通常将物体之间的 推，拉，提，压吸引，排斥等叫做力的作用。定义图中的施力物体和 受力物体。 教师活动：简单的举一个生活中的例子，让学生找出其中的受力物体和施力物体, 并让学生自己举例，通过以上大量例子总结得出力是物体与物体的相互 作用。给出力的符号和单位。并举例说明力的大小。 二力的相互性 教师活动：演示ppt展示穿旱冰鞋的同学推墙提问：图片中的受力物体和施力物 体分别是什么，为什么人在推墙的时候人会后退？ 学生活动：观察现象，思考并讨论得出问题的答案 教师活动：观察现象可以得出在人推墙的过程中人是施力物体，墙是受力物体， 但是在人推墙的过程中人反方向移动，说明人也受到了力，这时候人 是受力物体，墙是施力物体，引出力的作用是相互的。举出生活中的 实例加以说明加深理解。请学生自己举例 学生活动：讨论举例 教师活动：引导学生总结出相互作用力作用在同一条直线上，作用在两个物体上。 三力的作用效果 教师活动：提出问题：如何判断物体是不是受力？学生思考回答老师点评纠正。 学生活动：思考回答，根据力的定义和相互作用力 教师活动：引出新的判断方法，力的作用效果，请学生观察ppt±第一组的图片, 引导学生先思考物体之间是不是有力的作用，如果有力的作用，那么 找出这种作用产生了什么样的结果？ 学生活动：观察并讨论得出答案 教师活动：和学生一起总结得出结论，力可以使物体发生形变。 教师活动：让学生观察第二组图片，思考在物体之间没有力的时候，物体处于什 么样的状态，有力之后改变为什么样的状态？ 学生活动：思考并认真总结每张图片的前后状态变化 教师活动：引导学生总结得出力也可以使物体运动状态发生改变。 四总结 1力的定义 2力的作用是相互的 3力的作用效果 课堂练习 布置作业： P25 1, 3 练案1-4题 板书设计: word word 版 PAGE PAGE #/4 §7-1 力 一、力的概念 力：是物体对物体的作用. 力的符号：F力的单位：N 二，力是相互的 物体间力的作用是相互的. 三、力的作用效果 1力可以使物体发生形变 2力可以使物体的运动状态发生改变. 教学反思：学生对力的作用效果的理解不够透彻，应该用大量的生活实例来讲述, 尽量用身边的例子，帮助学生加深理解。