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北师大版四班级上册数学学期教学方案
一、教学目的任务: 〔思想训练、“双基〞教学、力量培育、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标〕 这一册教材的教学目标是,让同学自主探究、合作,从而使同学: 1.生疏计数单位“十万〞“百万〞“千万〞“亿〞“十亿〞“百亿〞“千亿〞,生疏自然数,把握十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用“四舍五入〞法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.生疏直线、射线和线段,知道它们的区分;生疏常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画。 5.生疏垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问,进展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图,学会简洁的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.初步了解运筹的思想,培育从生活中觉察数学问题的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。 10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 11.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 二、状况分析 1、班级概况: 四班级*班现有人数为43人,其中男同学28人,女同学15人。大多数同学来自庄冲村,淳河村,唐冲村、秦咀村等,这些同学中有父母离异的,有父母外出工作,跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。 2、学问把握状况。 从上学期的期末质量检测来看,同学对双基学问把握得还不够,对长方形和正方形的生疏、吨千米的生疏把握得不太好。 在计算方面,同学的差异比较大,多数同学对于口算,能做到脱口而出,但由于局部同学对于乘除学问把握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,同学在这方面表现出来的差距格外之大。对于一些计算式题,局部同学的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够,只有局部同学能认真分析题意,正确列式,不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意,对各种应用题的结构把握的还不够。同时解决实际问题力量有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的学问和阅历、猎取学问的力量、抽象思维水平有了肯定的进展. 根底学问把握巩固,具备了肯定的学习数学的力量。而学困生连乘除法的计算都有困难。 3、学习习惯、爱好、方法及心理特征 从学习习惯、爱好、方法看,多数同学的学习习惯和学习态度都较好,对数学课学习爱好较深厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,认真投入,认真完成作业,对不懂问题能准时大胆提问;同学上进心强,班级同学之间竞争意识浓;接受新学问的主动性较好,古怪心,好强心都很强,具体形象思维活泼。由于年纪较小,同学的共性显得不稳定,对事物的生疏和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型,自控力不强,对人对事热忱度高,但长久性差,留意力易分散,失败面前易灰心。同时也有个别同学上课留意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,对实施课堂教学有肯定难度。 从心理特征看,多数同学宠爱在别人面前表现自己,宠爱表扬夸奖,班上竞争意识浓;学困生上课比较被动,不闻不问,乐观性不高,作业完成较难,但也宠爱鼓励。 4、优秀生学习特点和后进生成因: 〔1〕优秀生少,依据平常的质量检测,真正成果稳定,思维机敏,对应用题能认真而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习爱好很深厚,能较好遵守学校生课堂常规,同学之间能相互挂念,共同探讨,相互协作,他们思维活泼,发言大胆,对有争议的问题能大胆争辩,上进心强,上课认真听讲,作业准时认真,不懂问题能大胆提问,生怕学习成果会下降。这些同学的家长对同学的学习成果较为重视,大局部的家长能而且有力量协作老师的教学对同学进行个别的辅导。 (2) 中等生对应用题的分析和理解力量一般,成果有回落的可能。他们学习认真,作业态度好。 (3) 班中的后进生,大多数是因为根底学问把握不好,存有学问断层,学习的自律性比较差,学习力量弱,接受力量差,学习目的不明确,对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭,父母对子女的学习关心,指导,催促不够;有的是父母对子女过于溺爱,过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环,使他
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