五年级上册数学教案-3.3探索活动：3的倍数的特征-北师大版.docVIP

　探索活动：3的倍数的特征 教学目标 1.知识与技能：经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。 2.过程与方法：能够运用3的倍数特征解决问题。 3.情感与态度与价值观：发展分析、比较、猜测、验证的能力。 教学重点 理解3的倍数的特征。 教学难点 运用3的倍数的特征解决问题。 教学过程 一、 复习旧知、引入新课 1．前面我们研究了2和5的倍数的特征，说一说它们有什么特征？ 2．说说同时是2和5的倍数的数有什么特征？ 3．悬念激趣。 现要将534张美工纸平均分给三位同学，不通过计算，你能快速判断出是否能正好分完吗？ 这节课，我们就一起来研究3的倍数的特征。 板书：3的倍数的特征。 二、探究新知 1．大胆猜想：猜一猜3的倍数有什么特征？ 下面各数中，哪些是3的倍数？ 21　42　63　84　15　36　57　78　99 11　32　53　74　95　26　47　68　89 (有的说个位上是3，6，9的数是3的倍数，有的同学举出反例加以否定) 师：看来只观察个位上的数不能确定它是不是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢？我们共同来研究。 2．观察探索。 (1)看第35页的百数表，找出3的倍数，并将这些数圈起来。 (2)观察百数表，你有什么发现？把你的发现与同桌交流一下。(学生交流) (3)全班交流。个位上的数字没有什么规律？十位上的数字有规律吗？大家