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数学学科质量分析 （ 2009 —— 2010 学年度 下 学期 ） 二年 1---6 班 任课教师：马丽华 梁雪 张丽霞 雷锋小学教导处 年 月 日 质量分析要求： 1．根据试卷评定的情况，正确地填写出班级、参考人数，准确 的计算出总分、平均分、及格率、优秀率、特差率，并正确地填写 分数段，以上所有数据保证真实、准确，不准出现任何差错。 2．根据试卷得分情况，正确换算成基础知识、基本技能及综合 能力的评定等级。 3．对考试的情况， 要逐班、 逐题进行分析， 逐题算出应得分数、 实得分数及正确率。 4．取得的成绩、存在问题及原因要根据整个试卷情况，找出主 要的原因，要从师生双方面找出原因，并通过实际例子把问题说明 透彻。 5．改进措施要根据考试情况、 学生实际能力及平时教学中发现 的问题提出改进的具体措施，措施要体现小、实、近的原则，为下 学期的工作做好打算。 一、 概况 命题评价 本次二年级数学期末质量检测由望花区统一出题。试卷由“填一填” 、 “辨一辨”、“选一选”、 “做一做”、“计算”和 “用一用”六部分组成。从 这张卷子能看出出题者对教材的把握很准也很有深度，试卷很有针对性，面 面俱到，难易适中，命题符合教材内容。全面考查学生对基础知识、基本技 能的掌握情况。 成绩统计 参考 分数段 班级 总分 平均分 及格率 优秀率 特差率 优 良 及格 不及格 特差 人数 100 —85 84—75 74—60 59 分以下 29 分 2． 1 40 3834 95.85 100 97.5 / 39 1 / / / 2． 2 40 3787.5 94.69 100 97.5 / 39 1 / / / 2． 3 40 3883.5 97.09 100 100 / 40 / / / / 2． 4 41 3931.5 95.89 100 95.12 / 39 1 1 / / 2． 5 36 3435 95.42 100 100 / 36 / / / / 2． 6 35 3334.5 95.27 100 94.29 / 33 1 1 / / 合计 232 22206 95.72 100 97． 41 / 226 4 2 / / 3.试卷各题成绩 题目 应得分 实得分 正确率 一、填一填： 二、辨一辨： 三、选一选： 四、做一做： 五、算一算： 六、用一用：  5800 5729 98． 78 1160 1133 97． 67 1160 1018 87.76 2784 2666 95.76 4176 4088.5 97.90 8120 7571．5 93.25 二、取得成绩及原因 题目 应得分 实得分 （一） 填一填 232 228 1、  正确率 分 析 原 因 师 学 生 教 平均分的含义，能让学 仔细读题，理解平均分 98.28 含义 生反复动手操作，理解 其含义。 2、 696 693  99.57  平时注重直观教学 系生活实际。 平时注重直观教学  联 学生角的认识有关知 识能抓住重点内容掌 联 握知识。 3、 928 925  99.68 系生活实际。  学生不仅对知识理解透彻，并且能应用到解决实际的问题中。 5、 696 695 99.86 比较大小的知识教师 讲解到位，。 6、 928 927 99.89 教师注重联系实际让 学生理解克和千克的 概念。  学生能运用方法正确解决问题 学生不仅能建立质量单位的概念，并能正确应用。 （二） 1160 1133 97.67 学生五道判断题得分 辨 一 辨： 都很高，这与教师平时 对学生学习策略的指 导是分不开的。  可见，学生不仅基础知识扎实，也有较强的技能。 四）做 讲清楚方法，指导训练 学生能按要求画图，并 一做： 928 916 98.71 到位。 1 且标出名称，学生有认 真做事的好习惯。 （五） 1856 1819 98.01 计算是学好数学的基算 一 算： 1 础。教师平时对学生计 算能力的培养收到了 良好的效果。  平时养成了仔细认真的学习态度，掌握口算方法，因此正确率很高。 （六） 用一用 1392 1350.5 97.02 指导学生仔细看图，做 仔细读题 理解数量关系，正确列式。 1 到图文结合，分析数量 关系。 2 1392 1261 5 1624 1614  90.58 此题虽然正确率不是很高，但是我觉得同学 们完成很好，因为此题比较有难度，教师平时注重训练学生的分析应用题的数量关系，采用多种方法思考，收到成效再次提可以看出来。 99.38 统计的知识点讲 解到位，学生不仅能正 确统计，并能准确回答 各种问题。  能图文结合 选择合适的联系的数量关系进行解答，可见分析问题能力有一定提高。 学生在学习过程 中，运用数