算术平均数与几何平均数（一）.docVIP

算术平均数与几何平均数（一） 算术平均数与几何平均数（一） PAGE PAGE49第PAGE页码49页/总合NUMPAGES总页数49页 算术平均数与几何平均数（一） PAGE 算术均匀数与几何均匀数（一） 教课目的（1）掌握“两个正数的算术均匀数不小于它们的几何均匀数”这一重要定理；（2）能运用定理证明不等式及求一些函数的最值；（3）能够解决一些简单的实质问题；（4）经过对不等式的构造的剖析及特点的掌握掌握重要不等式的联系；（5）经过对重要不等式的证明和等号成立的条件的剖析，培育学生谨慎科学的认识习惯，进一步浸透变量和常量的哲学观；教课建议1．教材剖析（1）知识构造本节依据不等式的性质推导出一个重要的不等式：，依据这个结论，又获得了一个定理：，并指出了为的算术均匀数，为的几何均匀数后，随后给出了这个定理的几何解说。（2）要点、难点剖析本节课的要点内容是掌握“两个正数的算术均匀数不小于它们的几何均匀数”；掌握两个正数的和为定值时积有最大值，积为定值时和有最小值的结论，教课难点是正确理解和使用均匀值定理求某些函数的最值．为打破重难点，教师一方面重申是远远不够的，只有让学生经过自己的思虑、试试，注意到均匀值定理中等号成立的条件，发现使用定理求最值的三个条件“一正，二定，三相等”缺一不行，才能大大加深学生对正确使用定理的理解，教课中要注意培育学生剖析概括问题的能力，帮助学生形成知识系统，