追根溯源：“教研”源于中国本土实践.docx

在我国基础教育领域，有一个教育人耳熟能详的体系——教研，它包括了一支近10万人的工作队伍和五级工作体系。新中国成立70多年来，教研历经了从草根经验上升至制度性安排、从全面认可演变为质疑不断、从日渐衰落走向转型发展的演化过程。2019年，中共中央国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其中不仅充分肯定了教研对于基础教育的专业支撑作用，还对下一步如何加强教研工作提出了一系列的任务和要求。教研工作和教研体系迎来了改革和发展的春天。 中国教研要得到健康发展，还需要理论界深化基础研究，从学理上解析中国教研的价值、内涵、特征、运行机理、实践模型等，探求其存在的必要性、合理性和规范性，