四年级下册短诗三首教案[部编版四年级下册语文教案9,短诗三首【教案】].docxVIP

9,） 9, ） 《四年级下册短诗三首教案 [部编版四年级下册语文教案 短诗三首【教案】 ]》 摘要：认识“漫、涛”生会写“繁、漫”等８正确写“繁星、藤萝”等 3 词语， ）（ ）（ ）（ ）（ （ ），（）师依次展示“神舟六”“神舟七”“神舟八”“神舟九”“神舟十”相关图片 三单元集体备课 单元围绕着“现代诗”这主题编排了《短诗三首》《绿》《白桦》《天晴了 候》课这些课诗歌都有着浓浓味饱含着作者情感让我们用美丽眼睛看世界 《短诗三首》是对母爱与童真歌颂与赞扬 《绿》是对春天赞美是对然热爱 《白桦》歌颂了白桦高洁美 《天晴了候》体现了热爱生活、热爱然主题 单元语要素课梯序列 容 课 教学目标 短诗三首 认识 8 生会写 3 正确写 7 词语 正确、流利、有感情地朗诵诗歌背诵诗歌 3 体会诗歌韵味与学交流感 初步了现代诗特体会诗歌情感 绿 白桦 天晴了候 综合性学习 根据要收集诗歌初步学习整理方法 尝试己创作诗歌合作编诗集；朗诗歌能用恰当语气、表情、手势 语地 能与学交流诵诗歌感受 认识 8 古代人认识“屈、渊”等 0 生 3 学习描写颜色句子 诵诗歌并尝试仿写诗歌 5 积累有关诗名言 . 9 短诗三首 ? 教学目标 认识“漫、涛”生会写“繁、漫”等８正确写“繁星、藤萝”等 语 通反复朗课体会诗歌韵味熟成诵 3 初步了现代诗特体会诗歌情感 ? 教学重难 识记生新词体会诗歌韵味熟成诵 初步了现代诗特体会诗歌情感 ? 教学策略 词教学 课生不多主要指导学生准“啊、膝”等音变和易误指导“繁、藤”等笔画 较多写理“永不漫灭、思潮”等词语思 理 课堂教学通不形式朗以及情境创设、补白想象、补充等教学策略进行探究式教学引导学生 发现现代诗歌特朗朗上口、富有节奏、蕴含丰富想象、饱含真挚情感 3 表达运用 引导激发学生学习诗歌热情赏感受诗歌魅力通《繁星》学习现代诗特根据现代诗特 感受诗诗情融合统 ? 教学准备 预习提纲完成《状元课堂·学案》对应课预习作业 准备多媒体课件 ? 教学课 课 课 ? 课目标 认识“漫、涛”生会写“繁、漫”等８正确写“繁星、藤萝”等 词语 3 词 3 正确诵诗歌把握诗歌容 ? 教学程 板块 导入新课释义诗题 谈话导入 （）师你认生活什么是美？（预设风景是美；画画是美；舞蹈是美……） （）师人们常说“发 现美是能力留住美是事”你认用什么方法可以留住美？（预设画画、拍照、写诗……） （3） 师美就像扇门今天这节课我们就用诗歌这把钥匙开启美这扇门 （课件出示单元导语） 诗歌让我们用美丽眼睛看世界 （）全班齐 . 释义诗题 （）板课题短诗三首 （师指名课题；生齐课题） 师诗有短有长其幅不超行诗可以称短诗 （）了“繁星”指导写 ①师看看课我们将要学习三首短诗诗题是什么？谁诗题？（预设繁星）（板繁星） ②指导写 “繁” （出示课件） ③释“繁星” 师再诗题“繁星”你眼前仿佛出现了什么？ b 示例密密麻麻星星、满天星星…… 师首诗题目就 是幅美丽画繁星多而密星星让我们感受到了夜晚美 （生齐） （3 ）明确诗序简介作者 ①明确诗序 师仔细看看三首短诗诗题面还有串数分别是什么？（生齐） b 师《繁星》共收录 6 首短诗 今天我们学习是其七、三和五九首 ②简介作者 （课件出示冰心简介） 【设计图】初步感知“短诗”；简介作者了诗题序思；指导“繁”笔 顺、结构写强调易错笔画学生巩固练写让学生养成良写习惯 板块二 初课检预习 初课 （）听朗音频节奏和停顿 （）生由诗 ①生由诗圈出生新词 ②师指名诗相机正音师指导准“啊”音变 （出示课件） 师指名 . b 生课上标出音齐；师生合作 师把这两句送回诗再三首诗准音 检预习 （）检要会写 ①课件出示要会写 ②指名认准音 ③易错提示“藤”鼻音“膝”“ xī”不要成了“ q ī” ④师引导记住这些标拼音 音识记漫（漫灭）慢（快慢）萝（藤萝）箩（箩筐） b 说识记“蔓” （出示课件） 课件出示 蔓形声从艹曼声 义木蔓生植物