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小学奥数趣味知识点学习 ——之数与形相映 形和数的密切关系，在古代就被人们注意到了。古希腊人发现的形数 就是非常有趣的例子。 例1： 最初的数和最简的图相对应。 1和?（点） 2和一 两点连成一条直线） 3和/\ （平面.三点确定一个平面） 4和入〔立体，不在同一平面上的四 个点构成一个四面体） 这是古希腊人的观点，他们说一切几何图形都是由数产生的。 例2： 我国在春秋战国时代就有了“洛图”（见下图）.图中也是用“圆点” 表示数，而且还区分了偶数和奇数，偶数用实心点表示，奇数用空心 点表示。你能把这张图用自然数写出来吗 ？见下图所示，这个图又叫 九宫图。 稻图61 稻图 6 1 8 7 5 3 2 9 1 例3: 古希腊数学家毕达哥拉斯发现了 “形数”的奥秘.比如他把1, 3, 6, 10, 15,…叫做三角形数.因为用圆点按这些数可以堆垒成三角形， 见下图。 ■ ■ ? ? 4 ? ? ? ? ? ■ ? ? ? ? ? 1 3 S 10 25 毕达哥拉斯还从圆点的堆垒规律， 发现每一个三角形数，都可以写成 从1开始的n个自然数之和，最大的自然数就是三角形底边圆点的个 数。 第一个数： 1=1 第二个数： 3=1+2 第三个数： 6=1+2+3 第四个数： 10=1+2+3+4 第五个数： 15=1+2+3+4+5 第n个数： 1+2+3+4+5+…+n 可见第n个三角形数二史琴丄根据这个公式可以写岀任意一个 指定的三角形数.比如第100个三角形数是： 2 例4: 毕达哥拉斯还发现了四角形数，见下图。因为用圆点按四角形数可以 堆垒成正方形，因此它们最受毕达哥拉斯及其弟子推崇 …:::: ????? 1 4 中 25 第一个数： 1=12=1 第二个数： 4=22=1+3 第三个数： 9=32=1+3+5 第四个数： 16=42=1+3+5+7 第五个数： 25=52=1+3+5+7+9 第 n 个数：n2=1+3+5+9+…+(2n-1) 四角形数(又叫正方形数)可以表示成自然数的平方，也可以表示成从 1开始的几个连续奇数之和.奇数的个数就等于正方形的一条边上的 点数。 例5： 类似地，还有四面体数见下图。 仔细观察可发现，四面体的每一层的圆点个数都是三角形数 .因此四 面体数可由几个三角形数相加得到： 第一个数：1 第二个数：4=1+3 第三个数：10=1+3+6 第四个数： 20=1+3+6+10 第五个数： 35=1+3+6+10+15 例6: 五面体数，见下图 仔细观察可以发现，五面体的每一层的圆点个数都是四角形数， 因此 五面体数可由几个四角形数相加得到： 第一个数：1 = 1 第二个数：5=1+4 第三个数：14=1+4+9 第四个数：30=1+4+9+16 第五个数：55=1+4+9+16+25 例7： 按不同的方法对图中的点进行数数与计数， 可以得出一系列等式，进 而可猜想到一个重要的公式。 由此可以使人体会到数与形之间的耐人导味的微妙关系。 方法1先算空心点，再算实心点： 22+2X 2+1 方法2:把点图看作一个整体来算32. 因为点数不会因计数方法不同而变，所以得出: 22+2X 2+仁32 TOC \o 1-5 \h \z o o o O O o o o o ? ? ? 方法1:先算空心点，再算实心点： 32+2X 3+1 方法2:把点图看成一个整体来算：42 因为点数不会因计数方法不同而变，所以得出: 32+2X 3+仁42 o o o o o o c o O O O 0 O O O O 方法1:先算空心点，再算实心点： 42+2X 4+1 方法2:把点图看成一个整体来算52. 因为点数不会因计数方法不同而变，所以得出： 42+2X 4+仁52 把上面的几个等式连起来看，进一步联想下去，可以猜到一个一般的 公式： 22+2X 2+仁32 32+2X 3+仁42 42+2X 4+仁52 n2+2x n+仁(n+1)2. 利用这个公式，也可用于速算与巧算 如：92+2X 9+仁(9+1)2=102=100 992+2X 99+1=(99+1)2 =1002 =10000