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谈对叶绿素提取与分离实验改进 谈对叶绿素提取与分离实验改进 PAGE PAGE6 谈对叶绿素提取与分离实验改进 PAGE 谈对《叶绿素的提取与分别》实验的改良 纲要：从教材原实验及不足，到其余生物教师对实验的创新改良以及对实验改良的领会，总结出实验并无一个固定的模式。为了达到实验目的，教师也要擅长学习，勇于研究，敢于创新，这样才会影响到学生，使学生不拘泥于课本，养成怀疑、务实、创新、勇于实践的科学精神和科学态度。 要点词：叶绿素的提取与分别实验；色素提取液；层析液；实验改良 光合作用是高中生物学的要点和难点内容之一，叶绿体是进行光合作用的场所。“叶绿素的提取与分别”是必修一《分子与细胞》中一个特别重要的实验。经过实验有助于学生掌握叶绿体中色素的种类和含量，从而加深对光合作用有关内容的理解。教材对该实验设计了一个比较详尽的实验方案，但学生依据教材的要求操作，实验成功率其实不高。怎样提升实验成功率，很多生物教师在不停探访。于是，在对教材原实验过程剖析的基础上，将实验进行了一些创新改良， 获得了较好的实验成效。笔者经过学习和实践，也得益匪浅，对实验教课有了更深的领会。 一、教材原实验及不足 1.提取绿叶中色素 1）教材介绍：称取5g绿色的叶片（如菠菜叶片），剪碎，放入研钵中。向研钵中放入少量二氧化硅和碳酸钙， 再加入10mL无水乙醇，进行快速、充足的研磨。将研磨液 快速倒入玻璃漏斗（漏斗