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用画笔绘画》教学设计 2010-06-23 17:28:42| 分类： 教学设计 | 标签： |字号大中小 订阅 《用画笔绘画》 执教：姚素娥 一、教材分析： 从信息技术的角度来看，本课主要教学点是画笔的使用，包括画笔的选择、颜色选择、画笔粗细的 调整、绘画等。从课程整合的角度来看，是将美术、语文课有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、 思考、想像画出最能表达诗文内容的图画，提高理解能力及信息表达能力。这节课比较简单，通过 新知园“ ” 的学习，学生能够掌握画笔、颜色选择及笔头的调整。 二、学情分析： 三年级学生对画画有着浓厚的兴趣，但本课主要教学点是画笔的设置，对学生来说有点难度，教学 时注意培养学生观察、思考和解决问题的能力。 三、教学目标： 认知目标：使学生学会用 金山画王“ ”中的画笔进行绘画及颜色的搭配； 技能目标：引导学生在绘画的过程中，配合以前学过的内容给诗文绘画及修整图画中的局部图形； 情感目标：寓教于乐，渗透美育教育，激发学生学习信息技术的兴趣； 培养学生的创新精神和创造力，与 语文和美术学科整合，增强他们的审美观和想像力。 四、教学重难点： 重点：画笔的使用是本课的重点。 难点：绘画技巧是本课的难点。 五、教学策略： 本课根据要求和孩子的认知特点采用演示法和任务驱动教学法进行教学，使学生掌握一定的绘画技 巧和结构。 六、教学过程： （一）、导入新课 同学们，上节课我们学习了如何启动金山画王，并认识了它的主画面，那么，怎么用 金山画王“ ”画画呢？ 首先要掌握绘画的基本步骤，学会画笔工具的使用方法金山画王的图库为我们提供了丰富的素材，充分使 用图库素材可以创作出漂亮的图画作品来。今天，我们继续来学习 画笔“ ”的使用。 出示课题：用画笔绘画 （二）、新授 1、教学 笔“ ”的使用 出示诗文：天高云淡，望断南飞雁 问：这句诗描写了什么？ 教师演示：在图库中一幅突出蓝天的背景图，选择画板中的画笔，简介画笔的使用，画出大雁，完成诗歌 配画。 金山画王画板的第一种工具就是笔，单击 笔“ ”，画板区左侧有 8 种画笔可供选择：铅笔、喷笔、水彩笔、 刷笔、麦克笔、粉笔、特效笔等。使用各种画笔，比较它们的用处与区别。 画板区的下方，可以设置画笔的颜色、画画的方式、笔头粗细及笔头宽窄，画画方式分为涂鸦及直线两种。 2 、学生尝试各种笔的功能，并完成诗配画。 （三）、大显身手 1、为下面的古诗绘画。 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。 2 、使用几何画板工具绘制《老鼠斗鸡》图。 （四）、课堂评价 完成第 31 页的 又进步了“ ”，为自已的行为养成、学习内容及学习兴趣打打分。 （五）、问题口袋 对本节课你还有什么问题，请在写在第 31 页的 “问题口袋 ”里，课后或下一节课把这个问题弄明白。 七、板书设计 第 7 课 用画笔画画 笔 调节粗细 宽窄 颜色 方式 八、教学反思： 从本课上课情况来看，在稍加探索、学习的基础上，学生的操作步骤掌握起来相对容易一些。经过 我的巡视，发现大部分学生的操作步骤都能完整地经历一遍。但是不排除部分学生接受新知的速度较慢， 操作跟不上。在金山画王中，从 “不会 ”到 会“ ”是一种境界，从 “会 ”到 画好“ ”又是一种境界。不少学生都是停 留在了第一种境界上，没有向更高的境界迈出脚步。从绘画结果展示来看，只有极少数学生能够处理好大 雁南飞图中大雁与背景之间的关系，体现出美学中的 近大远小“ ”透视效果。很多学生美学方面所知甚少， 画出的人字形大雁群只是在原有的基础上单纯复制，大雁之间的远近、层次关系没处理好。这是以后教学 中需要加以引导的。 还有需要指出的一点是 ，学生在画错的时候 ，习惯于美术课上的 传统“ ”绘画手法 ，使用橡皮擦。 可是， 擦除后背景会出现一片不规则的空白区域，其效果不会太好。这里需要多引导学生掌握 撤销“ ”按钮的