部编版七年级语文上册1 春 市级（谭老师）公开课课件.pptVIP

春 朱自清 灯塔实验中学 谭妍 教学目标： 1、有感情的朗读并背诵课文，理清文章思路。 2、通过朗读品味作者简练生动、准确传神的语言。学习文章抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。 3、感悟作者对春天的热爱、赞美之情。激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。 　　朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 爱国学者 朱自清 读准字音： 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng cháo wǎn suō shū sǒu 理清全文结构，思考下列问题： 可以把课文分为哪三个部分？用两个字概括其段意。 绘春这一部分描绘了几幅画面? （用三个字概括） 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面。 1、课文运用了什么结构来写春？清理清文章的思路。 2、春天来了没有？ 3、作者是以怎样的心情去迎接春天的？怎样能读出这种情感？ （二）、绘春 5、第二自然段是从什么角度去写春天？从哪可以看出？写出了春天什么特点？ 1、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。说一说课文描绘了哪些春天的图画你最喜欢那幅图画，喜欢的理由是什么？ 2、迎春图与其他四幅图之间有何关系？ 春草图 1、春草有什么样的特点？ 2、春草图抒发了作者什么样的感情？ 3、本段是怎样写景抒情的？　　　　　（运用了什么样的修辞手法？） 4、划出间接写人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表现力的词，并体会其作用。 “偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？ “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。 “嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？ 主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。 “风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么? 写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。 春花图 1、春花有什么样的特点？ 2、春花图作者怎样描绘？抒发了什么样的感情？ 3、本段是怎样写景抒情的？　　　　　　　　　　（运用了什么样的修辞手法？按什么样的顺序写？） 4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。 花多、色艳、味甜 观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图”从哪些方面写出春风的特征? ⑴从触觉写出春风的柔和。 ⑵从嗅觉写出春风的芳香。 ⑶从视觉、听觉写出春风的和悦。 从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。 “春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用? ⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。 ⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。 ⑶运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。 春雨图 1、春雨有什么样的特点？ 2、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。 雨多、雨细亮、雨密而绵长 文章怎样描写“迎春图”? 由景及人，春到人欢，与开头呼应。 为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语? 引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。 1 、文中分别用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”来比喻春，说明春天具有怎样的特点？顺序能颠倒吗？ 不能；这三个句子从“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长过程，先后有序。 课堂练习： 依照所给句式，再写几个句子，使之成为一组排比句。 春天，是播种的季节，播种的是希望。 夏天, 是 , 。 秋天, 是 , 。 冬天, 是 , 。 ? 作业直通