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小学《桌面背景的更换》教学设计 课题名称:桌面背景的更换 姓名: 工作单位： 学科年级： 三 教材版本： 贵州教育岀版社 一、教学内容分析 木课主要介绍了 Windows桌面壁纸的设置与更换，屏幕保护程序的作用 与设置。Windows家族的系列操作系统占据计算机操作系统的绝对地位，操 作系统是计算机系统中最为最要的软件，学习使用操作系统是学习信息技 术、操作计算机的基础。通过对《桌面背景的更换》的学习，了解并掌握桌 面背景的更换可以增强学生学习信息技术、学习计算机的兴趣，张扬学生个 性。 二、教学目标 知识与技能 认识什么是桌面背景（墙纸）。 掌握如何打开控制面板。 掌握设置桌面背景的方法 ⑤认识桌面的显示方式。 过程与方法 学会用多种方法解决问题。 寻求解决问题的最佳捷径。 情感态度与价值观 学会自主学习 学会发现美、创造美。 三、教学重难点 1.打开“显示属性”  设置桌面背景。 设置桌面背景不同显示方式。 将自己创作的图片设置为墙纸。 “确定”与“应用”的区别。 四、学习者特征分析 班中的大多数学生基木都来自农村，另有较少部分同学来自家庭条件 和教育环境较好的县城。信息技术对于学生来说是全新的内容，农村的孩子 很少接触到计算机，县城的孩子虽然大部分己经接触过计算机，但作为一门 课程也是第一次学习。所以，信息技术在学生心中充满了神秘和浓厚的兴趣。 为了更好地开展信息技术教育，培养学生对学习和使用信息技术的兴趣，我 对班中的学生进行了调查，为课程的开展准备了第一手资料。 五、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 提问：“同学们，我 们启动电脑Windows XP后 看到的整个画面叫什 么？ ”桌面 桌面上标有的那些 小图片叫什么呢？图标 那么桌面最底下标 有“开始”时间显示的那 一蓝色横条又叫什么呢？ 任务栏 复习思考，举手回答问题。 1?通过提问复习 己学的关于Windows 的桌面背景的知识；  大家观察桌而上图 片和任务栏后而的蓝天口 云图案我们把它叫做 Windows的桌面背景,也可 以称作墙纸或者壁纸。 （屏幕控制学生机） 请同学们观看老师的电脑 桌面，跟大家的不一样， 同学们想不想也拥有自己 个性的电脑桌而？出示课 题 1.欣赏老师的电脑桌面 背景。 3.初步认识Windows的桌 面背景。 2.完成本课第 一个知识点：在欣赏 美的同时产生我也 想设计自己电脑桌 面背景的学习动力。 课件出示本节课任 务： 桌面背景的更换 打开“显示属性”对话框 出示“显示属性”对话框 图片，并讲解步骤，和同 学一起按步骤完成查找。 讲解显示属性对话 框，对里面的主题、桌面、 屏幕保护程序、外观和设 置选项卡进行简单的讲 按要求完成任务一。 进行小组合作。 1.培养学生自 主学习的能力；  解。 方法：教师示范背景 更换，讲解步骤，路径。 3.指定一张图片Bliss分 组完成：第一组把它设置 为桌面“居中”的效果， 第二组把它设置为桌面 “平铺”的效果；第三组 把它设置为桌面“拉伸” 的效果；第四组区分“确 定”和“应用”的区别。 表扬并奖励最先完 成的小组，同时鼓励组内 进行互助。 同学演示三种效 果，提问第四组学生“确 定”和“应用”的区别， 然后老师归纳。 3.观看学生示范操作。 4.按要求完成并欣赏 三种不同的效果 培养学生团 队意识； 培养学生乐 于助人的精神。  1?屏幕控制，欣赏桌 面上优美图片。 使用其他图片作为桌面 背景。 学生尝试合作完成 请最先完成的同学示范 操作步骤，然后进行小组 比赛，加速完成任务。 4.指出：背景是用来 装饰桌面的，能给了人们 一种美的享受，所以那些 不雅、低俗、甚至低级趣 味的所有图片都不适合用 作背景。 力争按要求完成任 务。 尝试帮助同学。 力争示范操作、观 赏示范操作。 尝试按要求完成操 作。 听老师讲解并质 疑。 进一步培养 学生自主、互动学习 的能力； 提升学生进 一步学习的兴趣和 欲望； 初步训练学 生承受挫折和面对 困难的能力，以及证 券的审美观。 1.问题导入：我们短 时间不用电脑时该怎么 办？ 课件出示： 任务三：屏幕保护程序的 启动 教师简单在课件中讲 按要求自主学习。 观看老师示范操作 和板书。 通过前面的“先 扶后放”到这来的 “再扶再放”的教 学，突出这节课的主 题：“我的地盘我做 主”，是学生从浅入 深，在老师的引导下 自主完成任务三、四，和同学互动交流。聆听老师教导。 自主完成任务三、 四，和同学互动交流。 聆听老师教导。 逐步大胆、自信、兴 趣盎然的在信息技 术的海洋中遨游。 问题导入：我不想让其 他人使用我的电脑，该怎 么办呢？ 课件岀示： 任务三：密码保护 教师简单在课件中讲 解。 学生操作练习。 教师指导，允许学生进 行自主互动交流。