（人教版）2017年高二必修4课件：第1课 第2框 关于世界观的学说（政治）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 关于世界观的学说 必修②第一课第二框 1. 知识目标 理解哲学、世界观和方法论的含义；掌握哲学与世界观的关系、哲学与方法论的关系、哲学与具体科学知识的关系。 2. 能力目标： 通过世界观知识的学习，锻炼学生的思维能力；通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养学生辩证思维的能力；通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养学生分析问题的能力。 本课首先对第一框进行回顾，然后通过祖孙对话导入对世界观的讲解。接着分析世界观的特点，将世界观与哲学进行比较，让学生归纳两者的联系与区别。然后通过对案例的分析讲解方法论的含义，进而让学生理解哲学、世界观与方法论的关系。最后分析哲学与具体科学的关系。 本课教学中应注重学生对哲学、世界观、方法论基本含义及其关系的理解，通过理论联系实际逐步培养学生的哲学思维。 孙女娇娇明年要考高中了，奶奶求佛祖保佑乖孙女考上博乐四中。娇娇不解，问奶奶：我要好好复习，定能如愿。“佛祖怎么能保佑我呢？”奶奶说佛祖是无所不能的，只要心诚，没有不灵验的。娇娇：“骗人的，世上哪有什么佛祖呢？”奶奶：“嘘，不要让佛祖听到，会降罪的。” 1、什么是世界观 —— 世界观是人们对整个世界总的看法和根本观点。 ①整个世界 客观世界（自然界、人类社会） 主观世界（人的意识和思维） ②总的看法和根本观点 不是某个事物或某个方面事物的个别看法而是共同性、一般性、根本性的观点（形成对世界事物的最一般的看法和最基本的观点） 万物都是佛祖创造的 天地合而万物生 2、世界观的特点 A.世界观人人都有（有科学和非科学之分）； B.但往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分； C.研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的）。 （世界观是人们对整个世界总的看法和根本观点） 下列说法是世界观的是 　 　 1. 闻鸡起舞 　 2.王娇早上8点起床 3.万事万物的运动是有规律的 4.太阳东升西落 5. 校园里的树落叶了 6. 世界是由神创造的 7. 命由天定 8. 人往高处走，水往低处流 9.天行有常，不为尧存，不为桀亡 10.道生一，一生二，二生三，三生万物 11.世界是普遍联系和变化发展的 ? ? ? ? ? 人人都有世界观吗？ 人人都有哲学吗？ 祖孙两人都有世界观吗？ 世界观 哲学 区 别 含义 特点 存在 联系 错误倾向 注意 人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 零散、自发形成的 人人都有 哲学是系统化理论化的世界观 自觉形成的、系统化、理论化 不是人人都有 A.哲学与世界现的研究对象都是整个世界；B.哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现 A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学；B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情 哲学与世界观都有科学和非科学之分 结论一:（哲学与世界观的关系） 哲学以世界观为内容，是系统化理论化的世界观 快考试了， 娇娇病了 思想 认为命由天定 行动 沐浴更衣，请神拜佛 认为天冷着凉了 积极就医，遵医嘱 孙女 奶奶 世界观 方法论 思想支配行动。一般说来，有什么样的世界观就会有什么样的方法论。 就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 方法论 以下属于方法论的是 1 命由天定 　　　　 2 具体问题具体分析 3 世界是一团永恒的“活火” 　　　　 4 一切从实际出发，实事求是 5 要总结适合自己的学习方法 6 用教条主义、经验主义处理问题 ? ? ? 世 界 世界观 方法论 哲 学 人们对整个世界的总的看法、根本观点。 用来观察问题、处理问题 人们认识和改造世界根本原则、根本方法。 决定 体现 哲学是世界观与方法论的统一 结论二 世界观方法论与哲学的关系 世界观决定方法论，方法论体现世界观 哲学是世界观和方法论的统一 请你将我们所学的这几门学科按照自然科学、社会科学进行分类。 哲学是研究什么的呢？它与其他几门学科有什么关系？ 具体科学 哲学 区别 联系 以整个世界作为研究对象，回答整个世界万事万物的共同性质和共同规律的问题 以世界某一领域为研究对象，回答的是某一领域、某一局部的特殊性质和特殊规律的问题 哲学以具体科学为基