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课题： 《唱响 自信之歌 》 一、教学内容分析 七年级上册第二课《扬起自信的风帆》围绕“自信”这个轴心由“引言”和“我能行”、“自信是成功的基石”、“唱响自信之 歌”三框内容组成。本节课内容是第三框“唱响自信之歌”，由“看到进步与长处”、“增强信心和实力”和“做自信的中国人” 三目构成。本框是前两框的落脚点，前两框让学生懂得“什么是自信”和“自信的重要意义”，最后落实到本框“如何树立 和增强自信心” 二、教学目标 1. 知识与能力目标： ①知道树立和增强自信的方法。 ②学会正确地认识自我，对自己做客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。 2. 过程与方法目标： 通过对自信故事及意义的认知与探讨，培养学生自信的情感，让学生在活动中发现自己的进步，增强 自信，同时把个人自信和民族自信结合起来，实现由个人自信上升到民族自信，进而实现教学目标。 3. 情感态度价值观目标： 树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度 , 在帮助学生树立自信、 增强自信的过程中， 培养学生正确的人生观 和价值观。 三、学习者特征分析 1、七年级学生正值青春期，童年的无忧无虑已经和他们挥别，取而代之的是羞涩与自卑；另外，还有一些学生 由于自身性格或者周围环境的影响，很不自信。 2、 有些同学还未完全适应初中学习节奏，成绩得不到提高，因此在学习方面很不自信。 青春期的学生由于自身认识水平有限，在自我认识上容易出现偏差，对自己的评价过高或者过低，使他们的学习 和生活出现问题，比如害怕遇到困难，自暴自弃等。这些问题的根本解决之道是对学生自身价值、能力有清醒和客观 的认识，增强对自己的自信。自信有助于成功，学生只有在树立了自信之后才能获得成功，以良好的心态接受自己， 发展自己，成为快乐的人。 教学中把重点放在让学生在活动中发现自己的进步，这样才能增强自信，同时把个人自信和民族自信结合起来， 实现由个人自信上升到民族自信，进而实现教学目标 四、教学策略选择与设计 教学过程中积极创设情境，调动学生的生活经验，激发学生的创造热情，让学生在活动中学习、体验、提升。按 照启发式教学原则和理论联系实际的教学原则，采取情境教学法、小组讨论法、对照分析法等。 充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习。引导学生体验与感 悟、合作分享、生成构建知识、启发正确观念、反思践行提升。 教法：活动教学法、故事分析法、情景创设法、启发引导法。 学法：自主探究法、小组讨论法、合作交流法。 五、教学重点及难点 重点：树立和增强自信的方法。 难点：引导学生看到自己的点滴进步，寻找自己的优点和长处，学会寻找“立体的我”，引导学生在回忆过去的成 功的经历中体验信心。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）创设情境，激趣导入 创 设情 境 ，提 出 问题 ，突 学 生观 察动 画 ， 阅读 课文 ， 出主题 “自信 ，”导入 新课 1、 投影 ( 实例 ) ，让学生猜猜他是谁？ 思 考 问题 2、 教师引导设疑： 这个盲人为何能用自己的琴声唱响自信之歌？ 引用 故事 ，激 发思 听 故事 ，了解 目标 组织学生阅读教材第 27 页 “盲人的自信 ” 维 ，调 动学 生 的学 习兴 故事导入：盲人用琴声弹响了自己的自信之歌。