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《正午太阳高度的变化》教学设计
一、课程标准分析 ：
1、能从光照图中判读正午太阳高度的变化规律：
（1）正午太阳高度的纬度变化规律；
（2 ）正午太阳高度的季节变化规律；
（3 ）掌握正午太阳高度的计算公式；
2、运用正午太阳高度的变化规律，结合实例分析生活当中的地理问题
（1）确定地方时 ；（2 ）确定地理纬度； （3 ）影子的长短变化与方向；
（4 ） 楼间距与楼高、太阳高度的关系； （5 ）太阳能热水器
集热板的倾；
二、教学内容分析 ：
1、教材解读
正午太阳高度随纬度和季节的变化是本节内容的重点和难点， 对学生来说
学习难度较大， 教材正是抓住这两点来分析， 教材设计了 “北半球二分二至日全
球正午太阳高度分布图” 以及读图思考题， 让学生分析二分二至日太阳照射地球
的情况以及正午太阳高度随纬度和季节的变化情况。
2、学时： 2 学时
3、知识结构
先学习太阳高度角，一天中太阳高度角的最大值出现在正午，称为正午太
阳高度角。
再学习正午太阳高度角的计算。
正午太阳高度角的计算涉及两个变量，一个是所求地地理纬度，一个是太
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阳直射点纬度 ，根据两个变量得出两个正午太阳高度角的规律。
学习了太阳高度角，就要把它运用到实际生活中。
4 、教材重难点
教学重点 ：正午太阳高度随纬度和季节的变化规律， 正午太阳高度的计算
教学难点 ：正午太阳高度的计算
三、学情分析 ：
学生已初步了解地球公转的特点，具备了基本的读图能力，但对正午太阳高
度随纬度和季节的变化规律上的空间思维能力较弱，教师可以通过设问、提问、
读图、析图、绘图等将新旧知识搭桥，帮助学生克服认知困难。
四、教学目标 ：
知识与技能：
了解太阳高度与正午太阳高度的概念；了解正午太阳高度随纬度和季节的
变化规律。
过程与方法：
通过画图、演示，总结出正午太阳高度角的变化规律，增强学生画图能力，
总结规律的能力遵循传统的认知规律， 以图片和生活中的事例引入， 引导学
生思考，与学生共同探讨最终得出结论。
情感、态度与价值观：
通过学习正午太阳高度随纬度和季节的变化规律得出的规律，并将此结论
运用到现实生活中，激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学
态度，形成正确的宇宙观。
五 、学法指导 ：启发诱导，精讲多练。
六 、教学方法 ：演示法、讲解法、启发法。
七 、教具 : 地球仪、多媒体，直尺
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八、教学过程
教 学 过 程 师 生 活 动
一．太阳高度角和正午太阳高度角
1. 太阳高度角： （阅读教材 P23第二自然段内容，
独立思考完成《学案》内容。时间： 5 分钟）
（1） 太阳高度，也叫太阳高度角，
1.自主学习教材内
指 的高度角。
容，理解概念。
（2）( 画图 ) 画出下图中 A 点处的太阳高度角
A
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