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大班科学活动不一样的小豆芽教案反思 大班科学活动不一样的小豆芽教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反 思等内容，通过观察，发现，知道植物生长的向光性，学习按照问题猜测原因，培养幼儿勤 观察，爱动脑思考的学习态度，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看不一样的小 豆芽教案吧。 活动目标： 1.通过观察，发现，知道植物生长的向光性。 2.学习按照问题猜测原因，培养幼儿勤观察，爱动脑思考的学习态度。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.同意大胆尝试，并与同伴分享本身的心得。 5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 经验准备： 按照幼儿用书上的方式种植豆芽。 材料准备： 幼儿用书，每人一个小纸盒，1把剪刀。 活动过程： 一、引出课题。教师出示豆芽： 小朋友们请看，老师手上的豆芽是从菜场买来的，请 小朋友记住它的样子，等会儿老师要提问。 二、组织教学 1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。 教师： （1）上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗？都有哪些变化？（大小、颜色、硬度）。 （2）后来我们将豆子种在哪里了？我们现在把它拿出来看看吧。 2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。 （1）教师：现在豆子长成什么样子？让我们一起来看看吧！豆子都发芽，长高了吗？ 它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗？ （2）教师鼓励幼儿猜测原因。 教师：想一想我们的种植方法一样吗？怎么不一样？ 3、教师总结： 教师：原来植物是需要阳光的。因为我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内，它见不 到阳光，进行不了光合作用，所以长的很慢。并且植物是向着阳光的地方生长的，哪里有阳 光它就往哪里生长，所以当我们将盒子的口向旁边 （或向上）开时，叶子就会向着有阳光的 地方往旁边（或向上）生长。 4、鼓励幼儿再次做植物生长试验，进行验证观察。 （1）教师：这里有一个纸盒，请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。然后动脑筋改 造纸盒。 （2）幼儿思考并动手改造纸盒。 （3）教师在盒内铺好塑料袋，请幼儿本身把改造好的纸盒内铺卫生纸，浇水种植豆芽。 活动反思： 1、我在组织幼儿观看植物生长时，充分表明了学生的主动学习的积极性。 2、在教育教学中，我作为引导者去引导幼儿幼儿学习而不是去包揽。 3、在活动中，我运用了符合幼儿实际年龄的教学方法进行教育教学，针对个别幼儿进 行个别教育。 4、不足的是，在动手操作环节，我准备的操作材料有些不好操作，影响了操作时间。