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发言稿优秀教师发言稿 作为一名 富有经验的教师，我没有在过去的成绩面前停滞不前， 而是高标 准严 要求对待自己。从细节做起，在教学上认真备课、上课，及时批改作 业、耐 心辅导学生；对学生严而有度，与他们真诚相处，用爱与学生 沟通。同学们都认 为我是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友、值得 尊敬的长者。因为有了爱和喜 欢，同学们总是喜欢上我的课，所以， 我所带班的学生在每次考试中均名列前 茅，由于教学成绩突出，我多 次实绩考核优秀，连年被评为建设路小学优秀教师， 和年师德 考评和年终量化均为优秀。同时，我所带的学生参加学校组织的数学 竞赛荣 获集体一等奖。 积极开展教科研，改革学习谋发展。充分发挥教研组作用开展行 之有效的教 研活动。面对陌生的新教材，我们只有课前多交流备课心 得和课后反思，才能使 我们的教学少走弯路。 年 5 月我参加了 省的实验课题《在小学学科教学中培养学生创新精神和实践能力的研 究》， 积极投入到课改实验中去；在课程改革的过程当中，面对新教 材和新课标，作为 学校一名老教师，我深感自己的知识匮乏。利用工 作之余，多方搜集材料，阅读 报刊，转变教育观念，了解课改的新动 向。几年来，我持之以恒地主动学习课改 理论，阅读了大量的素质教 育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终 走在时代的前 列，多篇教育教学论文获奖。平时，我还喜欢从网络上下载教学名 家 的录像课，边学习边反思。 在反思中前行，在积累中收获。俗话说：好记性，不如烂笔头。 一个教师如能坚持在教后将自己的教学得失、 教学机智、教学偶得和 各种 学习所悟，及时整理并记录下来，天长日久，不仅能防止许多经 验和教训流失， 更能在聚沙成塔般的积累中，收获喜悦。 在困惑中思变，在挫折中成长。我们使用北师版教材的数学教师 都有一个共 同的体会，那就是：教材知识的衔接方面有些欠缺，布局 有些零乱，每个课题都 第 1 页 共 7 页 像蜻蜓点水似的了结，没有做到循序渐进；书 中的作业量不足，尤其是计算题 少，学生的计算技能难以提高。所以， 我每学期都给学生设计“计算天天练（包括口算、笔算与简便计算）” 帮助 学生提高计算能力。课改实验工作也并不是一帆风顺的， 我们曾 上演了一幕“东 施效颦”的闹剧。记得 20 年 3 月，我们去参观了 市中区小学的课堂教学，认为 他们的小组合作学习模式很成功， 打破了传统的教学模式，转变了传统的教学方 法，充分发挥学生的主 体性和创造性。自从红旗学习回来，我们两个班帅先拉开 了桌子， 8 人一组或 10 人一群围在一起，开始了小组合作探究。 令我们意外的是：小组同学围坐在一起，课堂纪律难以控制。由 于大部分同 学的眼神不与教师交流， 仅凭听觉，一些没有良好倾听习 惯的学生很容易走神， 精力不集中在学习上，甚至开小差做小动作； 由于课堂秩序混乱，降低了教师引领的作用，学困生的收获甚微，学 生成绩 两极分化。在挫折面前，我们没有气馁，及时的总结经验，认 为没有哪一个经验 是“放之四海而皆准”的，小组合作学习也有它的 局限性，现在我们计算教学学 生还是传统的坐法， 但学生依然经历尝 试计算一一订正一一再板演一一再订正的 二次反思过程的新的教学 模式；而统计教学和几何教学则采取分组实验教学。 优秀教师发言稿 2 尊敬的各位领导、各位老师，大家好！ 今天，能够在这里就班级管理心得，和各位老师探讨交流，感到 非常荣幸。 这是领导及各位老师对我前段工作的认可， 也是对我今后 工作的鼓励与鞭策。下 面我就对班级管理工作向大家做一简单汇报。 一做好班主任工作，要有强烈的责任心和高度的责任感 做班主任是一份苦差事，很多人都会觉得累，我也不例外，连续 多年的班主 任工作，心理压力较大，每天睁开眼睛，就会有做不完的 事情，特别是遇到班上 调皮的学生过多的话，更是令人放心不