幼儿园学科专业知识教程文件.pdfVIP

幼 儿 园 学 科 专 业 知 识 第一章 幼儿园课 程 一、幼 儿园课 程的 内涵 幼 儿园课 程是 实现 幼儿园教 育目的的手段，是 帮助幼 儿获 得有益的 学习经验 ， 促进身心全面和 谐发 展的各 种活动 的总和。 二、幼 儿园课 程的特点 （一）游戏是幼 儿园课 程的基本形式 （二）幼儿园课 程融合于一日生活之中 （三）以幼儿 的直接 经验为 基础 三、幼 儿园课 程目 标制定的依据 （一）对 幼儿 的研究 （二）对当 代社 会生活的 研究 （三）对学 科知 识 的研究 四、幼 儿园课 程目 标 的四种基本取向 （一）普遍性目标取向——依据一定的哲 学或伦理观 、意识形态和社 会政治需 要而引出的 对课 程进行原 则性规 范或总括性指 导 。 （二）行为 目标 取向——指明 课程实施以后 儿童身上所 发生的行 为变 化。 （三）生成性目标取向——在 教 育情境中 随着 教育过程的展 开而自然而然的生 成。 （四）表现性目 标取向——指每 个幼儿在具体的 教育情境中所 产生的 个性化表 现 ，追求的是 儿童反应 的多元性。 五、幼 儿园课 程 内容选择 的基本原 则 《纲要》：第一， 既适合幼 儿 的现有水平，又有一定的挑 战性；第二， 既符合 幼