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大班语言活动教案 十二生肖 活动目标： 1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。 2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴 趣，培养幼儿的尝试精神。 3、培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。 活动准备： 课件《十二生肖》 、十二生肖图片 活动重点： 十二生肖的名称、排列顺序。 活动难点： 引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动过程： 一、通过戴胸饰，引出主题。 1、--小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小羊 的胸饰？ --因为老师是属羊的，所以戴上了小羊的头饰，那你们是属什么 的？ --属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定 为生肖呢？下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。 2、欣赏故事《十二生肖》。 师播放课件《十二生肖》 二、师幼交流。 1、教师提问：故事的名称是什么？ 十二生肖包括哪些动物？ 它们是按什么顺序排列的？ --那到底有哪些动物被确定为生肖呢？（出示图片）一共有多少 种动物？（十二） --谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙 这么厉害，为什么会排在后面呢？ 2、幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。 三、欣赏儿歌十二生肖。 1、师：老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一 听、学一学？ 2、教师念儿歌，幼儿听。 鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山， 马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高 按着次序排好队，锻炼身体争第一。 3、师：我们一起来学一学吧。 四、讲解十二生肖的循环规律 师提问：刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题 想问小朋友了。 1、--你还知道哪些人的生肖？ --想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来 采访？（要面带微笑，态度诚恳，有礼貌） 幼儿采访，交流采访的结果。 --我发现一个问题：为什么有的小朋友属羊（猴），有的老师也 属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这 是怎么回事呢？ 原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一 样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二 生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到 的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是他们都属羊（猴）。 2、今天我们学习了十二生肖，哪十二生肖？分别是（鼠、牛…… 猪）你喜欢那一种生肖？为什么？ 活动廷伸： --十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们中华民特有 的，在我们中国流传了几千年，十二生肖还被做成了许多工艺品，在 我们生活中就有很多很多这样的工艺品存在，请小朋友平时再去留心 注意，好吗？