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小学班主任工作优秀案例 麻湾完全小学刘运艳 我是一名普通小学教师。时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已有十儿个 年头了。在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却 是充实。班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心 去分析去处理，，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。因 为，我们面对的是儿十个活生生的、充满创造力的孩子。下面是我做班主任工作中 感受很深的两个故事： 我班有个学生叫刘斌。他平时上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学 习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了， 也做不完整，书写相当潦草”,，每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他 谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就 改，争取进步。可他总是一副爱理不理的样子，口头上答应，可他乂一如既往，毫 无长进，真是“不可雕的朽木”。有时我真想放弃，算了吧，但乂觉得身为班主 任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，必须 面对现实?他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，脑中没有要做个让他 人喜欢的念头。 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的 思想。于是我再次找他谈话。谈话中，我了解到他心里十分怨恨数学老师。我心里 一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师，”他不好 意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评 你，你知道吗，”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整 ”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不 够，你觉得应该怎样做才好，”“想改正错误吗，想做一个受他人欢迎的孩子吗，你 要怎样做才好呢，” “我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业”,,”“那 你可要说到做到哟?”“好?”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了 明显的进步。肖他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师 在关心他。他也逐渐明确了学习的LI的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任 心强、学习成绩好的女同学跟他坐，H的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女 同学进行了一番谈话:为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地 帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教 育他。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的 帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都 取得了不小进步。本文山一起去留学编辑整理，转载自一起去留学转载请保留出 处。 案例分析：以人为本，付出师爱。 a few members of the team cadres quality is not strong, a lot of things a few leading cadres as muddle along; wind float, in the specific work not burden, dare not touch, in the work Dragonfly phenomenon, keen to engage in formalism, do not further, not specious writing, seek practical results, sense of responsibility is not strong? Such as production safety supervision and management work, the strict requirements, heavy task, individual 歌德有句名言：“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学 生的心中发光。”学困生的转变，作为一个教师，都应“以人为本”，辱重每一位 学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的 爱心桥梁。对学生来说，师爱是重要的教育因素。因为优等生需要爱，中等生需要 爱，学困生更需要爱。常言道:亲其师，信其道。学生一旦体会到师爱，就会自然 地快乐地接受教师对他的教育，就会得到满足而产生积极的情绪。所以，要设法了 解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学生中间，去 询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们 奋发向上。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误 就对学生辱骂或进行体罚，教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人