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图形的运动（三）例2例3精品学案
学习内容:
人教版小学数学五年级下册第 84页例2例3、做一做及练习二十一第 4-6题。
学习目标：
进一步认识图形的旋转运动， 探索图形旋转的特征， 能在方格纸上画出简单图形旋
转90°后的图形。
2?让学生在观察、想象、操作等活动中积累数学活动经验，发展空间观念。
3?体会图形旋转在生活中的应用价值 ,培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
学习准备：
铅笔、橡皮、三角尺、方格纸、练习纸、数学课本。
复习链接从“ 12”到“ 2”，指针绕点_按 方向旋转了从“3”到“
复习链接
从“ 12”到“ 2”，指针绕点_按 方向旋转了
从“3”到“9”，指针绕点—按 方向旋转了
从OA到OA，线段OA绕点 按 方向旋转了
从OA到0A，线段OA绕点_按 方向旋转了
旋转的三要素：
、个人学习任务
（一）发现特征
例2:
如图，将直角三角尺固定在方格纸上，在方格纸上将三角尺绕点 0按顺时针方向旋转
90°,观察三角尺的位置是如何变化的。
观察：将三角尺绕点 0顺时针方向旋转 90。，三角尺的位置会怎样变化？
发现：请你观察旋转前后的三角尺位置变化， 有什么发现？什么变了？什么没有变？
变：
不变：
思考：为什么不变？为什么变了？又是怎么变化的？
归纳：让我们一起梳理归纳一下图形旋转的特征吧。
实践：换另一把三角尺，在方格纸 （可以利用任务单后附的方格纸） 上按逆时针方向
像上面那样转一圈并说一说。（课本 P84例2做一做）
（二）应用特征：
例3:画出三角形AOB绕点0顺时针旋转90°后的图形。
审题：旋转中心是谁？按什么方向旋转的？旋转了多少度?
想象：要画出旋转后的图形，你认为先确定什么，再画什么？
先确定：
再画：
操作：请你试着画出三角形 AOB绕点0顺时针旋转90。后的图形。
（1） 你认为画图时关键要确定谁的位置？
（2） 你是如何确定的？
（3） 请按照你的思路，在下图中试着画一画吧！
「①
归纳：画图方法斗②
L③
检验：你画的对吗？怎样检验呢?
实践：你能在方格纸上画出三角形 AOB绕点0逆时针旋转90°后的图形吗?
(课本P84例3做一做)
三、跟进练习
1.课本P85练习二^一第4题:
(1)图形OABC绕点0顺时针旋转90°在右图中标出点 A的对应点A。
⑵图形OABC绕点0 ( )时针旋转( )°,得到图2。
按要求画图。(课本 P86练习二^一第5题)
通过今天的学习，你有什么收获?把图1绕点0逆时针旋转90°得到图2。
通过今天的学习，你有什么收获?
把图1绕点0顺时针旋转90°得到图3。
把图2绕点0逆时针旋转90°得到图4。
把图1、图2、图3、图4都涂上红色， 这个图形像什么？
五、课后作业
0。绕点0
0。绕点0旋转长方形，你能发现什么?
(课本P86练习二^一第6题)
更转90
旋转180-
碇转36CT
按上面的方法试一试，你发现下面的图形有什么特点?
附：方格纸
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