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微课设计说明模版 教师姓名 张建梅 学校名称 长春市双阳区太平镇土顶中心小学 微课名称 There be 句型 视频长度 6分钟51秒 录制时间 2018年6月 知识点来源 学科：英语 年级：四年 教材版本：沪教课标版 知识点描述 There be 句型 教学目标 1、掌握Therebe句型的定义及结构，be动词的变化。 2、正确运用There?be句型的肯定，否定及一般疑问形式。 3、正确区分there be 和 have/has的不同。 适用对象 小学四年级学生 微课类型 □知识点讲解 微课用途 □课上自学 设计思路 结合教材重难点及英语学科特点，利用任务型教学法，多媒体教学法，从听说读写等方面使学生得到锻炼，在轻松愉快的氛围中学习英语。 教 学 过 程 内 容 时间 片头 （30秒以内） 通过川剧变脸引入调动学生的好奇心，进而引出There be句型。 正文讲解 （8分钟左右） 介绍There be句型的构成以及表示意义。 There be 句型单复数形式进行介绍，理解构成。在适当的情景中，通过讲解加习题的形式，让学生更容易理解There be句型的“远亲不如近邻”原则。 情景结合区分there be 和 have/has的不同。 There be句型的否定句疑问句讲解加习题，加深对知识的认识，掌握变化形式。 结尾 （30秒以内） 韵律性的歌谣加深学生对There be 句型原则和用法的认识。 教学反思 信息技术辅助教学，激发了叙事内在学习动力，本节课利用变脸进行There be句型导入，调动了学生的好奇心，能很快进入新知识的学习。知识的呈现，逐步进行，教师进行新知识的讲解，条理清晰。习题的设计，加深了学生对be动词的理解，能够准确应用。这样的学习方式，学生发挥了主体作用，实现了教与学方式的变革。 在知识呈现形式上，有些单一。