课题研究阶段性总结.pdfVIP

《提高农村教师教材解读能力的实践研究》 课题阶段性研究报告 利州区石龙小学课题组 一、课题基本情况 2012 年 6 月我们课题组成员参加了广元市 “十二五”市级教育科研课题 《提 高农村教师教材解读能力的实践研究》 。从课题立项到实施已有将近 2 年时间， 为了提高我校教师教材解读能力，在实施中认真学习生本教育等创新教育理论， 用课改理念指导实践。 实践中坚持遵循课题研究原则， 公开教学研究， 用生本理 念反思教学。 用课改理念寻找策略， 吸引学生自觉、 自愿地投入到创新的学习活 动中去。我们对课题任务进行了明确的分工， 各成员深入教学一线积极开展研究， 到目前，已初见成效，现将阶段研究工作总结如下： 二、研究方法 1、多种学习研讨结合法： 通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得 强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。 2、调查分析法： 通过问卷调查