课题研究的理论依据.pdfVIP

薇课题研究的理论依据 袂 （一）教育与人的发展理论 薃 1986 年， 叶澜先生根据人发展的特殊性， 用动态的、 系统的、 辩证的思维方式， 重新认识了影响人发展的因素， 提出“二层次三因素论” 。她认为，以对人的发展的影响性质为依据，可以把影响人的发展的因素分为二个层次， 三大类因素：第一层次是对个体发展的潜在可能产生影响的因素，简称“可能性因素” ，包括个体自身条件 ( 先天 与后天两方面。后天指每一阶段发展主体已达到的身心发展水平 ) 与环境条件两大类因素；第二层次是对个体发 展从潜在可能转化为现实产生影响的因素，简称“现实性因素” ，指的是发展主体所进行的各种类型的活动。因 此，课题组认为，个体自身条件和环境条件千差万别，导致个体在生理、心理和文化素质的发展倾向和发展水平 等方面表现出个别差异性。这为特长培养提供了可能性。课题组还认为，活动，尤其是有组织、有目的、有计划 的教育活动，在人的发展中起着十分重要的作用。因此，积极地、有意识地、系统地开展特长教育将造就一大批 具有特长的新型人才。 葿 （二）个性教育的理论 薇 课题研究的理论依据 芃 作者： admin 转贴自：本站原创点击数： 266