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户外游戏的组织策略 游戏是幼儿最喜欢的活动，是符 合幼儿生长需要的体现。在游 戏中， 户外游戏 占了其中的一个重要方面 ，对于户外游戏 ，在考试中 ，此部分 考查灵活 ，主要以主观题考查为主 ，对于知识点，考生 需要掌握户外游 戏的概念 ，内容，以及如何进行组织等。以下为该部分的知识点： 一、户外游戏的概念 ： 户外游戏是体育运动的一类。有智力游戏和活动性游戏之分。前者 如下棋、积木、打牌等。后者如追逐、接 力及利用球、棒、绳 等器材进 行的活动 ，多为集体活动 ，并有情节和规则，具有 竞赛性。狭义的户外 游戏是指与户外相关的拓展、培训等相关的益智类户外活动项目。 二、户外游戏的内容 ： 幼儿园户外游戏环境规划应包括玩沙区、玩水区、自然 区、运动区、 休闲区和活动材料区等游戏场地。 三、户外游戏的意义 ： 户外游戏活动往往仅仅被人 看作是“身体的活动”。事实上 ，户 外游戏活动包含着两种不可分割的、相互关联的学习过程，即“学 习运 动”和“通过运动学习”。 “学习运动”是指再户外游戏活动中，幼儿可以学习运动的基本技 能，提高运动的质量 ，使身体和运动能力得到发展。 “通过运动学习”， 是指户外游戏活动也可以促进幼儿其他方面的学习与发展。户外游戏活 动是幼儿认识 自我以及探索，体验和认识外部环境的重要方式 ，它有益 于幼儿的心理健康 ，可以促进幼儿身心各方面的学习与发展。 四、户外游戏的原则 ： 1.渐进性原则：有计划，有步骤，按一定程序来进行，从简单到复 杂，从少量到大量 ，从轻缓到逐渐加强 ，从相对安静到进入到运动状态。 2.经常性原则：应保证幼儿每天有充足的户外活动时间。 3.动静交替的原则：不同类型 ，不同性质的运动要合理搭配。使幼 儿动静交替地进行不同性质的活动，能预 防神经系统的疲劳，保持 身心 愉快的情绪，并起到全面锻炼身体的作用。 4.全面锻炼的原则：保证身体各个部位 ，各种技能 ，以及身心各系 统都能得到全面协调的发展。 五、户外游戏的组织 ： 1.提供充足的游戏时间 《幼儿园工作规程》指出 ：“要保证幼儿有充分的户外活动和游戏 时间。整日制幼儿园每日不得少于 2小时 ，寄宿制幼儿园每日不得少于 3小时 ，其中包括每天 1小时的户外体育活动。场地小的幼儿园在安排 一日活动时，首先要保证各班至少 1小时户外体育活动。上课及其他活 动可尽量安排在户外。”在这段时间里 ，可由教师组织幼儿集体活动， 也可 由幼儿自 由选择开展活动。教师要为幼儿准备好玩具,材料及活动 场地 ，要让全班幼儿情绪愉快地参加各种活动。 2.保护幼儿游戏的自主性和自发性 在游戏中 ，幼儿自主、自由，活动类型老师不做硬性安排， 由幼儿 自己选择 ，玩什么 ，怎样玩均 由幼儿自 己做主。幼儿在游戏中可以不受 任何限制 ，尽情玩耍。老师只是作为游戏伙伴参加游戏 ，为幼儿营造宽 松、民主 、自 由的 游 戏氛 围，让游 戏以 生 动活 泼的 方式 流露 出幼儿 的真 实感 受。当然 在游 戏 中，教师 并非 完全 放 任，而应 做到 心中 有 数，进行 相应 的指 导。 3.选择 适合 幼儿 的游 戏 在幼 儿中 开展 游戏 一 定要 有选 择性 。首 先 ，要遵循 科学 性原 则 ，选 择有 正面 教育 意义 的游戏 。其 次，要注 意 幼儿 的年 龄特 点，选 择适 合幼 儿的 游戏。然后，要 注意 与教 育目 标相 一 致以 及能 调动 起幼 儿 参与 的热 情。 幼儿 园开 展游 戏 一般 以集 体游 戏为 主 ，如果游 戏前 准备 时 间很 长， 参与 人数 又少 ，幼 儿 便会 觉得 自己 是个 旁 观者 ，失 去兴 趣 ，不 好好 配合。 因此 要设 计一 些孩 子 喜欢 参与 性强 的游 戏 ，孩子们都 可以 参与 进去，孩 子等 待时 间短 了， 都 成 游戏 的主 角， 自然乐 于参 与。 4. 重视 幼儿 游戏 的安 全 开展 丰富 多样 的户 外 游戏 活动 ，保证幼 儿 安全 而影 响幼 儿健 康 教育 的发 展。因此 ，应采取一 些应 对的 措施 ，既促进幼 儿身 心健 康 发展 ，又 能保 证幼 儿的 人身 安 全。首 先要 调整 户外 活