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幼儿园课文《小兔的眼睛》 说课稿及 教案 幼儿园课文《小兔的眼睛》 说课稿及教案 在中班科学活动《电动玩具》开展前，我们班的孩子们带来了许多的电动 玩具，其中包括为数不多的几个手电筒，在幼儿对手电筒的把玩中，他们惊奇的发 现它能照出影子，于是，对影子又有了新的兴探索。 想到皮亚杰曾经说过：“儿童就是科学家。”这句话的意思是：儿童天生 对这个世界具有强烈的好奇心，探索活动是儿童生活的主要组成部分，是儿童理解 环境的途径，因此，为了培养他们乐于尝试、勤于动手，通过观察、操作、发现一 些科学现象的能力，于是设计这个尝试性、操作性和探索性都较强的科学活动。 根据中班幼儿的年龄特点和发展需要，我确立了以下几个目标： 1、在做做玩玩中感知“有洞才能透光”这一科学现象。 2、乐于参与活动，愿意在动手、动脑中大胆表达自己的想法。 在制定活动目标时，我尽量创造条件让幼儿参与，使他们感受科学探索的 过程和方法，注重培养幼儿动手操作能力，注意面向全体，又注意个别差异。 本次活动的重难点是探索有洞才能透光的科学现象，主要通过感知、探 索、交流、制作等来实现。 活动准备是为了完成具体的活动目标，《纲要》中提出要为幼儿探究活动 创造宽松的环境，让每位幼儿都有参与的机会，为此我提供丰富的可操作性材料： 手电筒若干，小兔头型若干，四个盘子（里面放记号笔，剪刀，固体胶， 纸，牙签）等，物品都来源于幼儿的生活，贴近孩子的经验。 本次活动的教法主要以游戏法，操作法为主。在操作法中，我非常重视幼 儿通过操作，探索，主动获取知识，在自主学习的过程中发展和完善认知结构。 本次活动的学法： 此活动我着重操作尝试法，围绕“如何让你的小兔影子也有眼睛”这个问 题，鼓励幼儿在不断的尝试与探索中得到新颖、多样的方法。 我的活动流程如下： 找小兔影子――第一次探索如何让小兔的影子有眼睛――交流、验证、总 结――第二次探索制作小兔影子的眼睛――尝试制作小兔影子的其他五官――延 伸：为什么有的小兔影子眼睛小，有的大？ 中班科学活动： 小兔的眼睛 活动目标： 1、在做做玩玩中感知“有洞才能透光”这一科学现象。 2、乐于参与活动，愿意在动手、动脑中大胆表达自己的想法。 活动准备： 手电筒若干，小兔头型若干，四个盘子（里面放记号笔，剪刀，固体胶， 纸，牙签） 活动过程： 一、探究光和影子的.关系 1、宝宝们看，我们今天玩什么？（手电筒）我把手电筒对着白板，打 开，你看到了什么？（光） 2、这是谁啊？（小兔），如果把小兔放在手电筒和白板的中间，你会看 到什么？ 3、你想来找一找小兔的影子吗？ 4、幼儿第一次操作。 二、探索方法 1、出示课件，集体交流： 这两只小兔影子一样吗？哪儿不一样？你的小兔影子有眼睛吗？怎样让你 的小兔影子也有眼睛？ 2、这里还有些材料（教师介绍材料），它们也许会帮助你找到小兔影子 的眼睛，一会儿我们去试试。幼儿第二次操作。 三、集体讨论，修正方法 1、集体交流，请画，贴，挖洞的宝宝个别验证：跟大家介绍一下你的办 法（画），能看到小兔影子的眼睛吗？（不能） 师幼总结：看来，画眼睛，贴眼睛的方法都不能成功，什么方法才能看到 小兔影子的眼睛？（剪洞）为什么用剪洞的方法就能看到眼睛了呢？有洞，光就能 穿过去。 2、刚才没变出小兔影子眼睛的宝宝现在有办法了吗？刚才已经变出眼睛 的宝宝想一想，小兔影子除了眼睛还少什么？让我们再去试一试。 3、幼儿第三次操作。 四、分享成功，延伸经验 刚才＊＊和＊＊发现了一个小秘密，他们两个小兔影子的眼睛一个大，一 个小，这又是怎么回事呢？我们回去再研究研究好吗？