综合实践活动教学计划.pdfVIP

综合实践教学计划 2014 至 2015 学年第一学期 综合实践活动课教学计划 一、学情分析 综合实践活动课程是一门研究性、 实践性、操作性于一体的课程。 担任这门学科的教师，都应具有丰富的教学经验。教学中，既参与利 用他人的教学资源，又充分结合本地、本校实际选择课题，尤其是是 学生自己提出的，充分调动了学生学习的积极性，从选题到活动，学 生要能自主参与，动手动脑，这样创新精神和实践能力得到了培养， 才能保证这门课程的教学效果。 二、教材分析 综合实践是一门新兴的课程，它强调学生在学习过程中的感悟、 体验、实践、参与以及思维能力的发展，突出学生学习感情、学习能 力的形成，以及兴趣培养， 重视活动内容与课题的有效结合，注重培 养学生自主学习的意识和能力。 我校基于关注孩子的成长， 在本学期 就制订了多样化的课程。 三、教学目标 培养学生自主发现和提出问题、 解决问题的探究能力， 进一步了 解社会生活和社会环境， 增长活动所需的知识， 增强适应社会生活的 能力。养成劳动观念，形成一般劳动技能。 五、课程目标 1、培养学生丰富的人文情怀，学会生活、学 会生存的能力。 2、培养学生独立学习、善于思考、敢于创新 和实践的能力。 3、培养一支有创新意识，有引导学生开展综 合实践活动、有研究能力的师资队伍 六、 具体措施： 四、教学措施： 1、提高认识 开学初，学习相关理论文章，通过学习，进一步明确这门课程教 学的重要性， 进而加深认识为什么要开设这门课程， 为什么要把它作 为必修课。 2 、精心选题 综合实践活动是基于学生的直接经验， 密切联系学生自身生活和 社会生活，体现对知识的综合运用，因此选题范围十分宽广。教学计 划中，我们要围绕“探索自然、亲近社会、发展自我”这三大主题精 心选题，使选题的过程，成为师生探索、发现、研究的过程。 3、开展活动 综合实践活动带来了一场学习方式的革命， 使学生能够经历以往 不曾领略的丰富多彩的学习活动。教师和学生既是活动方案的开发 者，又是活动方案的实施者，组织开展活动，要充分发挥学生的积极 性、主动性、创造性。 4、实行走班制教学管理模式 学生按照兴趣自愿选报不同课程后， 打乱常规班级实行走班制教 学，突破传统模式，完全从学士实际出发，尽量满足每一位学生的需 求，真正达到综合实践课的要求。 （一）、不断提高教师的理论水平，加强理论 在实际中的作用。 1、利用开学初时间，集体学习《综合实践活 动课程的设计与实施》，领会新课改理念。 2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定 主题研究方案。 3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、 提出活动过程中问题， 集体找出问题的解决方 法。 4、任课教师及时认真地记好教学反思，不断 累积教学经验， 积极撰写教学论文， 共同交流， 使全体受益。 （二）、加大组内教研力度，提高教师教学水 平。 1、成立综合实践活动教研组。 2、积极参加校外的教研活动，及时地将最新 的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、 有创新。 （三）、以全体学生全面发展为出发点，开展 实践探究活动，初步形成我校研究特色。 1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、 学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将 个人与社会整合。 2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的 积极主动性得到充分发挥， 并能够充分认识自 身的价值，在活动中使每一名学生都有收获， 体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学 生的身心得到健康发展。 3、在探究过程中，培养学生提出问题、分析 问题、解决问题的能力；提高搜集、整理、运 用信息的能力； 在活动开展中锻炼学生的与人 交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能 力；发展学生终身学习的能力。 四、过程开展 1、明确活动主题：根据各年级学生的