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高中数学学习方法指导 高一数学学习方法技巧归纳 高一数学学习方法 如何科学合理的学习高一数学高中学生仅仅想学是不够 的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率， 才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。 1、培养良好的学习习惯。什么是良好的学习习惯？它包括 制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解 决疑难、系统小结和课外学习等多个方面。 （1）制定计划。从而使学习目的明确，时间安排合理，不 慌不忙，稳打稳扎，它是推动学生主动学习和克服困难的内 在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期 安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。 （2）课前自学。这是上好新课，取得较好学习效果的基础。 课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴 趣，掌握学习的主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量， 力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点， 突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。 （3）专心上课。“学然后知不足”，这是理解和掌握基本知 识、基本技能和基本方法的关键环节。课前自学过的学生上 课更能专心听课，他们知道什么地方该详细听，什么地方可 以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全盘抄录，顾此 失彼。 （4）及时复习。这是高效率学习的重要一环。通过反复阅 读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的 理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行 分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对 所学的新知识由“懂”到“会”。 （5）独立作业。这是掌握独立思考，分析问题、解决问题， 进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的必要过程。这 一过程也是对学生意志毅力的考验，通过作业练习使学生对 所学知识由“会”到“熟”。 （6）解决疑难。这是指对独立完成作业过程中暴露出来对 知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思 路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精 神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思 考，实在解决不了的要请教老师 和同学，并经常把容易错的地方拿来复习强化，作适当的重 复性练习，把从老师、同学处获得的东西消化变成自己的知 识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。 （7）系统小结。这是通过积极思考，达到全面系统深刻地 掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的 基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、 类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融 会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活” 到“悟”。 2、循序渐进，防止急躁。由于学生年龄较小，阅历有限， 不少学生容易急躁。有的学生贪多求快，囫囵吞枣。有的想 靠几天“冲刺” 一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇 到挫折又一蹶不振。学习是一个长期的巩固旧知、发现新知 的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。为什么高中要学三 年而不是三天！许多优秀的学生能取得好成绩，其中一个重 要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能 达到了相当熟练的程度。 总之，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想 与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师 指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横 交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法。 高一数学学习的五个不良学习状态 1、学习习惯因依赖心 理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一， 学生依赖于套用教师提供的题型“模子”；第二，家长望子成 龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方 法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了， 由“参与学习”转入“督促学习”。许多学生进入高中后，还像 初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌 握学习的主动权。表现在不制定计划，坐等上课，课前没有 预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听 到“门道”。 2、思想松懈。有些学生把初中的那一套思想移植到高中来。 他们认 为自己在初一、二时并没有用功学习，只是在初三 临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，而且 有的可能还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过 如此，高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临 考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。 存有这种思想的学生是大错特错的。中考的题目并不具有很 明显的选拔性，但高考就不同了，目前我国还不可能普及高 等教育，