3-1温度（课件）人教版物理八年级上册.pptxVIP

人教版八年级物理上册 第三章· 物态变化第1节 温度 大家都有这样的体会：春天凉爽宜人，夏天酷暑难耐，秋天秋高气爽，冬天寒冷刺骨。观看图片，了解四季的不同，最典型的特征是物体的冷热程度不同：物理学中，我们用温度来表示物体的冷热程度。想想议议： 如图，一只手接触冷水，另一只手接触热水，过一会儿，两只手同时插入温水中，如图所示，感受一下，两只手的感觉是一样的吗？说明什么问题？学习目标1．理解温度的概念；2．了解生活环境中常见的温度计；3．会用温度计测量温度。同一杯水温度应该一样，而我们的感觉却不同，说明我们的感觉不可靠。我们把物体的冷热程度叫温度，“冷、热、凉、暖”都是描述物体的冷热程度的。要准确地知道物体的温度，必须借助于测量工具──温度计。（1）构造：玻璃细管液柱单位刻度值玻璃泡冷水热水自制温度计：　在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置；然后把小瓶放入冷水中，观察细管中水柱的位置。根据教材P47页《想想做做》来自制温度计，并思考以下问题：（1）自制的温度计是根据什么原理来测量温度的？（2）为什么要用小瓶？为什么要用细管？（3）这个仪器有什么缺点？如何改正？（4）怎样用自制温度计测量温度？（1）自制的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。（2）使用小瓶是为了在装少量水的情况下，而水的深度较大，以便淹没细管下端，同时少量的水也可以使瓶中水热胀冷缩现象更明显，以便观察，使用细管也是为了使细管中水柱位置变化更明显，以便观察。（3）这个仪器的缺点是只能比较温度的大小，而不能准确测出温度值，改正方法是在细管上校对刻度，并标出相应的刻度值。（4）用它测量热水温度时，将它放入热水中，细管中水柱液面上的刻度值，即是热水相应的温度。0℃100℃ 冰水混合物 沸腾的水摄氏温度的规定 把标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃，把沸水的温度规定为100℃。将0℃～100℃均分为100等份，每份为1℃。摄氏温度的读法：例如，人的正常体温（口腔温度）是“37℃”，读作“37摄氏度”；北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”。温度计的种类　常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 测量温度前：　1．要看清它的量程，即温度计所能测 量温度的范围。　2．要认清它的零刻线，即零摄氏度的 位置。　3．要认清它的分度值，即一个小格代 表的温度值。体温计寒暑表实验温度计（1）如果所测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的最高温度、最低温度，会出现什么后果？（2）观察寒暑表、体温计和实验室用的温度计，他们所能测量的最高温度、最低温度和分度值各是多少？为什么要这样设计它们的量程和分度值？（1）如果所测的物体温度过高，超出了温度计的量程，将测不出温度，且温度计里的液体可能将温度计胀破；如果所测的物体温度过低，低于温度计的最低温度，将测不出温度。（2）①寒暑表所测量的最高温度是50℃，最低温度是-30℃，分度值是1℃，主要是根据我国大多数地区的常年温度范围确定的。②体温计所测量的最高温度是42℃，最低温度是35℃，分度值是0.1℃，是根据人体温度的变化范围确定的。③实验室用的温度计所测量的最高温度为110℃，最低温度为-20℃，分度值是1℃，是根据实验中需要测量的范围确定的。注意事项（1）使用前：观察量程——所测温度不能超过或低于量程；认清分度值——每小格代表的数值。（2）使用时：①温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。②温度计玻璃泡浸入液体后要稍等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。?测量温度时要注意：1．温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液 体中，不要碰到容器底或容器壁。??2．温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。3．读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。℃测量冷水、温水和热水的温度冷水温水热水温度 / ℃体温计　体温计用于测量人体温度。根据人体温度的变化情况，体温计的刻度范围通常为35～42 ℃。 思考： 为什么体温计可以离开人体后再读数？试着从书中找到答案。有同学发现体温计的液柱上有个缩口，这个缩口是做什么的呢？下面请同学们仔细观察体温计和实验室用温度计，然后回答以下问题：（1）体温计与实验室用温度计的构造有什么不同？体温计的构造有什么特点？（2）体温计可以离开人体读温度，实验室用温度计却不可以，为什么呢？为什么使用体温计前要先甩一甩？（1）体温计里面的细玻璃管，比实验室用的温度计更细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口，玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻