绘本阅读指导课：一粒种子的旅行.docxVIP

《一粒种子的旅行》 二年级绘本阅读推荐 目标： 1、定位于绘本推荐课。 着眼于学生的阅读期待， 充分调动学生的阅读积极性。 2、绘本图画美，表现手法与众不同；文字美，作者运用大量的比喻、拟人手 法， 使文字生动有趣； 这是一本科普类的绘本， 意在让学生学到更多的自然科学 知识。 过程： 一、导入质疑 1、课前老师和大家交流时发现，我们班的同学很爱读书，也读了不少书，故 事书、科普书、历史传记、绘本…… 今天老师要和大家一起读一本书，请你读读书名——《一粒种子的旅行》。 （指板书） 看到这个书名，你有什么疑问？读过书就能解决这些问题拉！ 今天就让我们跟随种子，开始一段神奇的旅行吧！ 二、读腰封，感受价值 1、看，这就是《一粒种子的旅行》，它是一本图画书，也叫绘本。看到这本 书， 很多同学是不是偷偷地想： 老师要带我们读绘本， 是不是有点小儿科了？你 知道吗？这本书可不简单！ 2、 请你关注一下这里， 这条浅绿色的封面， 猜猜它会叫什么？它出现在封面 的腰部——腰封。 （出示腰封） 上面所写的， 是各界对这本书的评价 （实物投影） 3、谁来读？（指名读） 4、 通过人们对这本书的评价， 现在， 你又了解了和这本书有关的哪些信息？ （板书：科普绘本） 这是一本十分有趣的绘本，将会带给我们奇妙的感受！现在，你最想做的就 是——马上读书！ 三、读封面 , 感受基调 1、读书啊，首先要从封面读起。从封面上你看到了什么？ 1 2、表现手法。 同学们读过很多绘本。封面上这幅画和我们平时看到的有什么不同？不同在 哪儿？ 表现手法和我们以前见到的不一样。以前都是油画、水粉、印刷画，这里， 作者运用了水彩和纸片， 树叶的拼贴， 巧妙地把各种绘画技巧融合在一起， 刻画 出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又感到很真实。 3、我们继续来看封面，你还了解了和这本书有关的什么内容？ (作者、国籍、译者 ) （板书：安妮 . 莫勒） 4、瞧，同学们多聪明，从绘本的封面读出了这么多的内容！ 好，现在我们就先来读一读吧！（发书） 同学们先快速地翻一翻，快速地浏览一番。 四、读引言，感受内容 1、大家看一看，封面上还有一段文字，这是这本书的引言，它将告诉你一些 关于这本书的重要的有用信息。请你自由朗读。 谁来读给大家听？（ 3 人分节读） 2、愿意跟着种子们一起去冒险吗？ 五、读绘本，感受植物的生长过程 1、跟随种子们去冒险之前，我们要先了解一下植物的生长过程才行。 （出示 插图）请你翻到绘本的第一页，自己读一读。 2、 植物是从什么开始生长的？又是怎样生长的呢？读了文字， 你了解了吗？ 3、看，作者还细致地把植物生长的过程绘制在“相框”里了。结合你刚刚看 到的文字，说说看。（指名回答）老师指图相机补充。 指第 3 幅图：这就是花瓣掉落后的果实，这是什么？把果实剖开了，看到了 果实的内部结构。 4、 了解了植物的生长过程， 我们发现植物本身并不会旅行， 但是它们会把自 己的种子送上旅途。他们有什么秘密手段？赶快走入书中看看吧！ 六、精读精彩片段，呈现种子旅行的奇妙方法 1、出示插图。仔细观察，图上画了什么？ 蒲公英 2 这是蒲公英的花。这是蒲公英的种子。（出示蒲公英种子图）种子怎么样？ （种子随风飘舞。） 在最最远方，还有一个乘着降落伞的人，就像一株蒲公英的种子……） 罂粟 这是罂粟的花，花瓣大而艳丽，多漂亮呀！ 哪是罂粟的果实？长什么样？（出示罂粟果实图）它有什么特点？（顶着一 叶小伞，如一个小药壶般，有缝隙，能看到里面一粒粒轻轻小小的种子。 罂粟的种子很轻很轻，随着风轻轻一摇，种子就会洒落出来。 蝴蝶 一只黄色的蝴蝶在空中飞舞，一只灰色的停留在花枝上休憩。 2、你瞧，这一页插图里，作者的表现手段依然是奇妙多样的。依然用绚丽夺 目的春天色彩、手撕画和草叶拼贴的手法向我们展开了一幅种子旅行的画面。 3、 那么， 作者又是怎样运用语言文字向我们作描述的呢？打开这一页， 图文 对照着再读一读。相信你一定还会有收获。自读、 4、（出示放大文本）指名读。 （出示插图）教师配乐读。 5、、 同学们愿不愿意跟随蒲公英的脚步， 一起去旅行呢？好， 我们一起出发！ （播放录像） 七、总结学法，设疑。 瞧，蒲公英、杨树和罂粟的种子可以借助风力旅行，还有哪些种子也要借助 风力呢？ 大自然中除了风可以帮助种子旅行，还有哪些也能帮助种子旅行，是怎样帮 助的呢？这些问题的答案全都藏在书中。 我们怎样把这些知识都能读懂读会呢？请你按照今天学习的