函数与方程导学案2《数学教案》.docVIP

第16课时　函数与方程(2) 　 教学过程 一、 问题情境 对于方程lgx=3-x,要求出这个方程的解是较为困难的. 我们能否求出这个方程的近似解呢? 让我们先从熟悉的一元二次方程开始研究. 例如,求方程x2-2x-1=0的实数根就是求函数f(x)=x2-2x-1的零点. 根据图象(如图1),我们发现f(2)0, f(3)0.这表明此函数图象在区间(2, 3)上有零点,即方程f(x)=0在区间(2, 3)上有实数根. 又因为在区间(2, 3)上函数f(x)是单调递增的,所以方程x2-2x-1=0在区间(2, 3)上有唯一实数根x1. (图1) 二、 数学建构 (一) 生成概念 问题1　如何进一步缩小方程x2-2x-1=0的实数根x1的范围呢? 解　计算得f QUOTE = QUOTE 0,发现x1∈(2, 2.5)(如图1),这样可以进一步缩小x1所在的区间. 思考　你能把x1限制在更小的区间内吗? 解　下面我们利用计算器来求方程x2-2x-1=0的一个近似解(精确到0.1). 设f(x)=x2-2x-1,先画出函数图象的简图(如图1). (图2) 因为f(2)=-10, f(3)=20,所以在区间(2, 3)内,方程x2-2x-1=0有一解,记为x1. 取2与3的平均数2.5. 因为f(2.5)=0.250,所以2x12.5. 再取2与2.5的平均数2.25. 因为f(2.2