教案——《安徒生童话》.pdfVIP

课外阅读指导教案——《安徒生童话》 教学目标： 1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良 好的课外阅读习惯。 2、带领学生走进图书馆重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、 感受童话故事的丰富多彩。 课前准备： 1、学生阅读《卖火柴的小女孩》等童话故事。 2、要求学生带一本自己最喜爱的课外读物，并准备向别人推荐 自己喜爱的一本书。 教学过程： 一、揭题导入 1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽 呢？ 2、光有外表美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的 美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽） 3、开学两个多月了，咱们班的图书角也成立一个多月了。同学 们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了 充足的图书资源。这一个多月下来你读了几本书，读的哪几本书 呢？ 4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来 分享你们的读书成果吧! 二、图书交流推荐会 1、小组交流，汇报读书成果。 2、全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给全班上其他同 学。） 三、走近安徒生，重温经典 1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的 介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字 叫《安徒生童话》。（展示书） 2、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？ （指 名介绍，师补充资料）（出示）安徒生：（1805.4.2——1875.8.4） 迄今为止，世界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时 适合六岁与六十岁人阅读”的境界。安徒生，全名汉斯 .克里斯 蒂安.安徒生。出生于丹麦中部的小城奥登赛。他创作的文学各 类很多，但以童话闻名于世界，一生共计写下168篇童话。 3、安徒生实在是太有魅力了，他的灵魂飞翔了100多年，他的 文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓凤曾经说过这样一段 话：（出示） 如果有人 5 岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一 段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一 道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一 片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一 种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一 点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一 份悠远。 ——张晓凤 （1）、师范读 （2）、你读过安徒生的童话吗？ （3）、过渡：今天我们一起走近安徒生，重温他那亲切感人的 经典故事。 四、赏读《卖火柴的小女孩》 1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》，这 个故事大家都不陌生。谁来回忆一下故事的大概内容呢？ （出示 卖火柴的小女孩一组图片，生边看图边回忆故事） 2、可怜的小女孩最后怎么了？ （出示）第二天清晨寒气袭人的时刻，小女孩坐在那两幢房子的 角落里，双颊红通通的，嘴角上还挂着微笑。她死了，是在旧年 的最后一个夜晚冻死的。新年的太阳升起来照到的只是一具小小 的尸体。小女孩坐在那里，身子已经冻得僵硬了，手里依然拿着 火柴，一束快要燃尽的火柴梗。 “她是想暖和暖和身子。”有人说道。可是却没有人会想到 她曾经看见了那么美丽的东西。也没有人会想到，她跟着她的外 祖母是在怎样的光辉照耀之下走进新年的快乐中去的。 （1）、师配乐朗读 （2）、听了故事，你想说什么？ （3）、带着你的理解和感受，谁来读一读这两段文字。 （4）、读书时幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不 多大的孩子，她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》，还把自 己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。（出示） 你别问这是为什么 妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？ 爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是了为什么？ 哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了 什么？ 晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问， 这是为了什么？ 我把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去档风雪，在一块唱那最美丽的 歌。 你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷——她就是卖火柴的 那位小姐姐。 （1）、听了这首诗，你想说什么？ （2）、这首诗感动着我，你们的发言温暖着我，我们一起来读 读这首诗。 五、总结延伸 1、安徒生是世界童话大王，他是童话故事大都是经典很值得一 看，你还看过哪些？