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教师成长故事 韩芳 一、爱读书，钻研拓展视野 每本书都可能是一道窗户，改变我们对世界观望的方向；或是一道门 户，改 变我们人生真正走得出的方向。读书是改进生活、丰富人生的手段， 该读些什么 书要依生活来决定选择。 我看专业书籍，因为孩子什么问题都会提出来，而且往往 “打破沙锅问到 底”。没有广博的知识，就不能很好地解孩子之 “惑”，传为人之 “道”。 一次我班开展 “宁夏五宝”的主题活动，说实在的，事先我知道的内容 并不比孩子们多，每当孩子们向我发问，我只能以查找资料为由避开孩子的 问 题。看到孩子们的探究欲望越来越浓，我赶紧和孩子们一起创设环境、收 集相关 资料、提供可供学习的空间，让孩子们在特定的环境里自主地捕捉相 关信息，有 争议性地进行学习。我呢，也每天查看很多关于五宝的故事的书 籍，在其中吸取 一定的养份，以满足孩子们那突如其来的发问。我和孩子一 起上网，一起看 VCD, —起看图片，一起发现讨论所碰到的问题。就这样， 我与孩子共同学习成 长。 我更博览群书。尽可能把更多的时间用在阅读名着上。因为那可以让我 们吸 取思想和经验的精华。读书可以使一个人在潜移默化中逐渐变得心胸开 阔、气量 豁达、不惧压力。我想理想的幼儿教育必然是幼儿精神成长与意义 世界的。作为 教师的我不仅要寻求知性的目标，更要追求充满意义的精神生 二、 勇求教，谦虚收获帮助 真理需要体会，光读圣贤书没有用，还要自己发现问题寻求答案。涧谷 把自 己放低，才能得到一脉流水。初出茅庐的我，以谦虚、真诚和好学收获 了同伴的 友好互助，在专业上跨进了一大步。 刚踏上这个岗位的我更是要勇于去向老教师去求教，和他们更多的去探 讨关于在教学着块儿的很多问题。在于他们交流的过程中，我便从他们的经 验中 去总结，在用于我的实际当中，这让我受益良多。让我感到的真正意义 在于，你 不是得到就是学到。而我幸运的在于，我不仅得到了成功的快乐， 更学到了专业 的技能、无私的扶持和高尚的互助。 三、 勤实践，勤奋促使进步 思想的种子如果不扎根于实干的土壤，那么永远长不出成功的果实。我 对自 己说：一天做一件实事 一一认认真真带好一天班；一月做一件新事 一- 精益求 精写好一份案例；一年做一件大事 一一树立目标提高一向专业技能； 一生做一 件有意义的事一一踏踏实实做个对社会有贡献的幼儿教师。 多想，多看，多实践让我组织日常活动更加的得心应手。还记得开 学的时候，每次午餐我都发现许多孩子不吃饭总是说话，争吵，矛盾不断， 总有人会来告状。问题出现在哪呢？于是连续几天午餐时，我我一直观察他 们， 终于找到了 症结”所在一一原来是孩子在讨论外面其他年级孩子在玩的 情况， 于是我每天为他们讲讲常规，什么时候做什么事，结果几天实行下 来，果然孩子 们变得有序、安静了许多。教育从来不是高、大、空的口号， 而是在点点滴滴中 的润物细无声， 处处留心皆学问”。 四、 善反思，专业成就成长 真正的反思应该具有心灵转向”的作用，能引发教师的思考并最终促进 像一次我组织律动游戏 可爱的小动物”，在最初的设计中安排了形式多 样的 活动，又唱，又画，又说，又看，但孩子学得很累，像是被老师催促着 跑到东， 跑到西，而每个环节的初衷又无法很好地实现。事后，我反思发 现，班级当中的 有些孩子年龄小，生活经验有限，同时他们的理解能力、表 现能力都相对较弱， 试图在一次活动的短短十五分钟内，帮助孩子了解多领 域的内容是不太适合的。 我就将原本一次活动中的各个环节变为一段时间内 相互交织的活动内容。幼儿对 于常见动物的明显特征有了清晰的了解，自然 产生了表现动物形象的愿望。此时 再进行律动创编的活动便有了 氷到渠成” 的感觉。所谓 当局者迷，旁观者清”，反思的习惯让我跳出自我看自己，以 一个 旁观者的身份回顾自己的教学经历，准确地发现问题，客观评价问题， 有针对性 地解决问题。 教育是寂寞而孤独的事业，它那么清高，与名利无关、与权势无关。从 教 者。注定是用大爱做小事，然而 兰生幽谷，不因无人佩戴而不芬芳。 ”