幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》含反思.pdfVIP

幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》含反思 中班科学教案《奇妙的小水滴》含反思适用于中班的科学主题教学活 动当中，让幼儿能比较水滴滴在不同的纸上的变化，认识生活中各种 纸的不同作用，通过实验，体验探索记录的乐趣，快来看看幼儿园中 班科学《奇妙的小水滴》含反思教案吧。 活动目标： 1、认识生活中各种纸的不同作用。 2、能比较水滴滴在不同的纸上的变化。 3、通过实验，体验探索记录的乐趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、不同的纸(卡纸、餐巾纸、宣纸和闪光纸)各一张 2、调羹、记号笔、试验表、记录表每人各一张。 3、记录表大张1张、杯子四个 4、黑板，展示板 活动过程： 一、导入 教师拍手：小朋友，听，这是什么声音?幼：拍手的声音 教师跺脚：听，这又是什么声音?幼：跺脚的声音 师：小朋友的耳朵真厉害，再听，滴答滴答，小朋友，这是什么声音? 幼：下雨的声音，水声 师：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你们觉得小雨都会落在哪里? 幼儿自由回答 师：那如果雨水滴在纸上会是什么样子呢? 幼：纸会湿的。 幼：纸不会湿，水会在纸上流动。 师：噢，是这样的么?今天老师就给你们带来了四种不一样的纸宝宝， 1 我们来一起认识一下吧! 教师出示卡纸、餐巾纸、闪光纸，师幼共认。 教师出示试验表，巩固认识。 二、猜想与探索 1、进行猜想，交待任务 师：现在我们认识了这么多的纸宝宝，那你们觉得这些纸宝宝他们都 会吸水吗? 幼：会/不会。 师：那你们觉得它们中哪种纸会吸水，哪种不会吸水?幼儿自由猜想 师：嗯，大家的意见都不太一样，那我们一起来试验看看好不好! 教师提出操作任务与要求 2、试一试，实验与记录 (1)幼儿4人一组，分4个小组进行实验。 幼儿动手操作，师幼共试。用滴管在水杯吸水后滴在卡纸上，师巡视， 对操作正确的幼儿及时鼓励，指导纠正有困难的幼儿。 师：餐巾纸吸水吗?吸得快不快?(吸水，而且很快) 师：卡纸吸水吗?吸得快吗?(吸水，但是很慢) 师：宣纸吸水吗?吸得快吗?(吸水，挺快的) 师：闪光纸吸水吗?(不吸) 师：水滴滴在闪光纸上是什么样的 ?水是停止在原处，还是四散开? 还是浸到纸里? 幼：水滴停在原处。 (2)记录观察结果并将表格展示在展示板上。 3、交流分享实验结果 师：哇!记得真不错!那老师现在请个小朋友说说，你是怎么记录表格 的? (请个别幼儿发言) 回忆完成大记录表，并对各种的纸的吸水性进行排序 师：小朋友们记录的真好，可是老师黑板上的表格还没开动呢!我们 再回忆着做一遍吧! 2 师：餐巾纸吸水吗?(吸水)卡纸吸水吗?(吸水)宣纸吸水吗?(吸水) 闪光纸吸水吗?(不吸水) 师：那这四种纸里谁吸水吸的最快?谁吸水吸的较快?那吸水较慢的是 什么纸，那不吸水的纸宝宝是谁? 三、结束 师：哇，小朋友真棒!今天我们通过动手实验发现了小水滴滴在不同 的纸上，现象都会不同。有的纸吸水，有的纸不吸水。有的纸吸水较 快，有的纸吸水较慢。 师：听，滴答滴答，又下雨了!你们觉得小水滴还会躲进哪里? 幼儿自由回答 师：那我们现在一起去找找看看吧! 教学反思： 这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既 熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三 种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的， 但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课， 主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。 小百科：水点;水珠。用来形容水点的形状。 3