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3 年级语文教学工作计划 小学三年级语文教学工作计划（精选 3 篇） 小学三年级语文教学工作计划（精选 3 篇） 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们将带着新的期许奔赴下一个挑 战，该好好计划一下接下来的教学工作了！如何把教学计划写出新花样呢？以下是 WTT帮大家整理的小学三年级语文教学工作计划，仅供参考，大家吧。 小学三年级语文教学工作计划 1 经过二年级的“读”和“说”为重点的训练，三年级学生已经发生了“质” 的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力 已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质 疑，敢于发表自己的不同见解。 在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德 熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜 欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计 教学。 本册教材编排的特点。本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要 是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅 读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐 步让他们感受美，创造美。 学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合， 所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文 48 篇。在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训 练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感 悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神， 在教学上我们有以下几点计划： 一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式 第 1 页 共 10 页 （一）一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面： 1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在 语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地，自学生 字，具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识 字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生 在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的机会。加强写字 的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中 注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加 强词句训练，更是本册阅读教学的重点。三年级的词句训练从以下几点进行： 一是对课文中的重点词句，避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生 活实际或理解词句的能力，逐步做到能自行理解。 二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。 三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3、课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性，注重方法的提示 和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和 综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主 动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部 分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。 （二）诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学 生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的审美能力、想象力和理解能力。在教 学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生 年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写 得乐。 只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过 “读——思——查”，反复诵读课文，认真思考与教材和教学有关的主要问题，然 后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。 第 2 页 共 10