幼儿园小班语言教学工作总结.pdfVIP

幼儿园小班语言教学工作总结 本学期的教学工作在本班老师的共同努力下，顺利的完成， 由于小班幼儿的年龄特点,幼儿还是不能安静地倾听同伴或老师说 的话;听故事的时候不能安静地听，常常会说一些与当前无关的话 题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习惯。本学期我们针对幼儿 的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，上学期我们以是注重幼儿 学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩 子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位 老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是 孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说。另外，我 们选择了幼儿感兴趣的语言材料。如生动有趣的故事，琅琅爽口 的儿歌，并采用多种教育手段，如听录音故事，表演故事，朗诵 等。一个学期下来，幼儿的语言表达能力有了很大的提高。 现将语言教学做了以下工作：和孩子一起阅读图书，反复跟 孩子讲重复的故事内容，给孩子听一些配乐的的儿歌磁带，帮助 幼儿记忆一些儿歌，请幼儿轮流当小老师，在集体面前念儿歌或 做自我介绍，在日常生活中用普通话与孩子们多交流，及时纠正 和指导发音不准以及用词不当、语言不连贯的孩子，将一些手 偶、布娃娃放在活动区，让孩子根据自己的意愿与娃娃们聊天。 在活动中，我们着重培养幼儿大胆的口语表达能力和理解能力， 让他们能大方的用完整连贯的语言来表达自己的意思，并引导幼 第 1 页 共 1 页 儿会根据语言的指令连续行动或完成一项任务，能口齿清楚地朗 诵儿歌。在欣赏文学作品方面，初步理解作品的基础上，想象作 品所描述的情景。为培养幼儿的阅读能力，我们首先教育幼儿爱 护读本，再认识封面、封底及页码，很快孩子们能逐页的看图书 了，独立阅读能力也明显的提高了。在日常活动中我们创设各种 谈话活动，及听说游戏，鼓励幼儿主动用语言与别人交往，乐于 当众讲话，说话时自然大方。班上绝大多数的幼儿都可以做到， 但有些孩子还是不愿大胆的在集体前讲话，为此，我们通过后阶 段的日常活动引导，让他们多与其他幼儿交往，并鼓励她大胆的 将自己的愿望将出来;并通过班级朗诵儿歌比赛等方式来培养他们 大胆的口语表达能力，通过不懈努力，孩子们的语言能力都有了 不同程度的提高。首页12尾页 第 1 页 共 1 页