幼儿园中班音乐《下蛋啰》说课稿.pdfVIP

文学生活多姿多彩 幼儿园中班音乐《下蛋啰》说课稿 各位领导、老师们：大家好！ 今天我说课的内容是中班的音乐活动《下蛋啰》。 一、说教材 1、教材简要分析：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。中 班的幼儿以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，《下蛋啰》这首歌曲调欢快活泼，尤其是歌中模仿母 鸡下蛋的节奏，为歌曲增添了亮点，能生动形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子，适合中班幼儿学习和演 唱。 2、教学目标： 根据新《纲要》和我对教材的理解，我将活动目标定为以下三个： a、能用自然的歌声演唱歌曲，并从中体验喜悦的心情。 b、感受乐曲中不同的节奏型 xxxx x xxxx x 和 xx xx xx x。 c、尝试表演小母鸡下蛋的动作，充分体验活动的快乐。 3、教学重点、难点：本课的教学重点是引导幼儿用欢快活泼的声音演唱歌曲，体验母鸡下蛋的快乐， 教学难点则是对歌曲的表现，能清楚将歌曲中衬词的不同节奏型读的清晰、准确。 4、教具准备：a、多媒体课件。b、歌词图谱。 二、说教法学法。 这次教学活动我主要运用了这些方法： 1、课件演示法：通过课件的演示，使幼儿能清晰感受音乐的灵动，把握音乐的内涵，而且通过生动 的形象和动画效果，让幼儿了解歌曲所传达的意境，更好理解歌曲。 2、视听唱法：这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点而采用的。视就是引导幼 儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引 导他们轻松地理解歌曲内容。听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌唱掌握正确地 唱 歌方式，在体验音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。 3、图谱记忆法：幼儿的记忆以具体形象为主，图谱记忆法能有效的帮助幼儿更好地把握歌曲中衬词 的不同节奏，同时也很好的帮助幼儿理解歌词的具体内容。 4、角色扮演法：让幼儿扮演歌曲中的角色，提高幼儿参与活动的积极性。 三：说教学过程。 活动过程： 1、引入活动，激发兴趣（课件演示） 活动开始，教师提示：今天，喜羊羊在青青草原上用手电筒照啊照，它发现了什么（播放课件）这 是谁的家呢？（请幼儿猜测）听！（播放鸡叫声）原来这是母鸡的家，（播放课件，母鸡出来）它在家里唱 1 文学生活多姿多彩 歌呢！谁愿意来学学它是怎么唱歌的？ （分析：以喜羊羊在青青草原上用手电筒照啊照，会找到什么为开场，充分调动了孩子想一探究竟 的好奇心，孩子迫不及待地想知道喜羊羊到底找了什么？从而很好地集中了幼儿的注意力，为后面学习衬 词节奏埋下了伏笔。而课件以圆形探照灯的形式进行设计，更生动富有童趣，为幼儿所喜爱。） 2、图谱演示，学习衬词的不同的节奏型 教师提示：母鸡唱的歌，老师已经把它记下来了。（点击出现图谱）师提示：这是母鸡第一次唱的歌， 我们一起来听一下：（启动鼠标请幼儿仔细听）咯咯咯咯 嗒 咯咯咯咯 嗒 。听完后请幼儿一起来学一下。 （集体念） （继续点击课件）教师提示：母鸡第二次唱的歌和第一次一样吗？谁能试着来学一下。（请个别幼儿 念后集体念） 等幼儿学会后请幼儿将母鸡两次演唱的歌连起来念。教师提示：我们把母鸡两次唱的歌连一起来唱。 （带领幼儿集体念唱，要求幼儿能念准节奏） （分析：分三步学习衬词的不同节奏，循序渐进，体现了问题设置的坡度。图谱以会动的课件形式 展示，每个符号随鼠标的点击出现相应的节奏，是听觉与视觉的结合，既形象生动，又简单明了。既提高 了幼儿看谱的能力，又使得这一学习节奏的环节不再枯燥乏味，同时降低了视唱难度。） 3、课件演示，学习歌曲。 （一）理解歌词 教师提示：母鸡唱的这么开心，为什么？我们一起来听（播放无画面的歌曲请幼儿听，重点请幼儿 听清大母鸡在干什么） 提问：你听到大母鸡在干什么？（幼儿回答）教师：原来它在下蛋，这首好听的歌曲就叫《下蛋啰》， 我们再仔细的听，大母鸡在哪里下蛋，下完蛋后又做了些什么？（播放带画面的歌曲，重点帮助幼儿理解 歌曲所表现的情境）