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读《给教师的一百条建议》心得体会 《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的，再根据我国的国情和需 要，译者选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另外从苏霍姆林斯基的其他著作里， 选择了有益于教师开阔眼界，提高水平的精彩条目作为补充， 全书有一百条，统称 《给教师 的一百条建议》 。 书中每一条谈一个问题 ,有生动的实际事例 ,也有精辟的理论分析 ,很多都是苏霍姆林斯基 教育教学中的实例 ,娓娓道来 . 书中众多理论对我影响深远 .它让我明白了原来学生这样教 .会 存在那些不足， 那样教会出现什么样的问题。 读后我思绪万千，久久不能平静，我为大师给 我指引教学方向心中激动万分，同时，为自己过去的想法而惭愧。 第一个感受：爱学生 我曾经为自己选择了教师行业迷茫过， 也为我第一次当班主任泄气 过， 还为丢了学生想放弃教师这一职业。 并面对几十个有着不同思想的孩子时， 烦心的事就 接踵而至。 今儿张三和李四打架， 明儿王五不写作业， 后天家长说某某学生打了他的孩子 日 复一日，一年又一年，没有一天消停过。 渐渐地刚毕业时的雄心壮志渐渐隐退，我甚至也怀 疑自己是否能胜任教师这个职业。 当我阅读了 《给教师的一百条建议》 后有豁然开朗的感觉。 霍姆林斯基针对教师的困惑和不解， 好象与教师面对面地交流一样， 他的文章中使我懂得了： 教师的职业就是要研究人， 长期不断地深入人的精神世界。 世界上没有不可救药的儿童、 少 年。 我们教师就是要做到使这个幼小的人的身上所具有的美好的、 善良的人性的东西不受到 压抑、伤害和扼杀。因此，每一个决心献身于教育的人，应当容忍儿童的弱点，缺点，甚至 不良的嗜好。如果对这些弱点仔细地观察和思索， 不仅用脑子，而且心灵去认识它们， 那就 会发现这些弱点是无关紧要的， 是每个孩子年龄阶段所表现出应有的特征时， 你会为自己生 气、 愤怒和加以惩罚的行为感到可笑。 我们要理解儿童的行为， 懂得儿童是一个经常在变化 着的人。 教师的心胸要宽广， 做到把自己的心分给每一学生， 在自己的心中应当有每个学生 的欢乐和苦恼。 参与学生的活动， 让学生感觉老师是他们学习生活中不可缺少的一分子。 得这些对我有很大的启发， 我带着这种对孩子的热忱投入到工作中去， 前途不再迷茫， 关系会比以前更融洽。 懂 师生 第二感受：尊重每位学生的特异性 在书中，苏霍姆林斯基高瞻远瞩，很明智地提出：教 育者的使命就是让孩子各方面得到和谐发展， 这种和谐发展的前提又是对每一个学生个性的 尊重。 和谐的教育 这就是发现深藏在每一个学生内心的财富。 教育的明智， 就在于使每一 个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。 正如文中提到的语文老师尼娜彼特 罗芙娜的学生米哈伊尔一样。尽管米哈伊尔在平时上课中让尼娜彼特罗芙娜气得脸色发白、 双手颤抖， 但当这个 两分生 米哈伊尔很潇洒地为她修理好电视机后， 尼娜彼特罗芙娜感到 非常的难受， 甚至是久久地坐着， 哭着 尼娜彼特罗芙娜深深地感到自责： 我们做教师的人， 怎么会没有发觉， 在我们认为无可救药的懒汉和毫无希望的 两分生 身上， 在他们的心灵和 双手里，还蕴藏着天才呢 这一事例不禁促发我深思：既然是在学校的 两分生 ，还能很快 成为一个技术很高的电视机修理工， 我们在今后的教育对学生的评价中是否应该多一把衡量 的尺子， 其实，在我们教师日常的教育教学活动中，总会遇到这样类的学生。如我班的陈瑶同学， 在学习上我用尽各种办法，都是 瞎子点灯，白费蜡 。很是懊恼，但是那次的运动会，我差 点丢了她， 却让我感受发生了改变， 我觉得她不是那么讨厌， 相反，我每天看