残疾儿童少年随班就读工作实施方案.docx

魏家庄小学特教班学生就读工作实施方案 一、指导思想 为了深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华 人民共和国残疾人保障法》 ，落实国家、省、市《关于十五期间 进一步推进特殊教育改革与发展的意见》 和市上工作交流会议精 神 ,推进我县特殊教育的发展 , 我校将本着“为了每一个残障孩子 , 为了残障孩子一切”的原则 ,在全面实施素质教育中，让每个残疾 孩子享受教育的权利。 专门成立残疾儿童班级是残疾儿童平等受 教育的权利。 二、工作目标和工作要求 ㈠ 提高认识 ,加强领导 ,营造残疾儿童受教育的良好的社会环 境。 1、保障残疾儿童少年接受教育的权利是落实“三个代表”重要 思想的具体体现， 对于促进社会文明， 加快小康建设步伐具有十 分重要的意义。学校将按照《教育法》 、 《义务教育法》 、 《残疾人 保障法》等法律法规要求，实施特殊教育。通过深入学习《公民 道德建设实施纲要》 , 开展“全国助残日”、 “志愿者助残”、 “手拉 手”等活动, 弘扬人道主义 , 宣传现代文明社会的残疾人观 解、尊重、关心、帮助残疾儿童少年的新风尚。 2、学校将特殊教育工作纳入普及九年义务教育规划 ,倡导理 , 成立残 疾儿童工作领导小组。 组长: 魏永生（校长兼） 副组长 : 王英芳 组 员: 安玉萍 魏邦秀 魏周瑞 为加强特殊教育工作，同时建立由校长室牵头，教导处、教 研室、德育处、班主任、任课教师等参加的学校特殊教育联席会 议制度， 定期研究并检查工作落实情况， 协调解决工作中的困难 和问题。 ㈡强化管理 ,深化改革 ,保证特教班工作的实效性 1、规范鉴定程序 , 建立残疾生学生档案学籍 学校将严格执行原国家教委《关于开展残疾儿童少年随班 就读工作的试行办法》 和全国残疾人抽样调查四类 《残疾标准》 加强对三类 (视力、听力、智力 ) 残疾儿童少年的筛查和鉴定 鉴定结论不予公开 . 仅由有关管理人员、科研人员和任课教师掌 握 ,不在学生中扩散。对三类残疾儿童少年为其健全教育档案 . 2、依法治校 ,确保残疾儿童少年就近入学 学校将增强依法治校意识 , 不拒收区域内适龄残疾儿童少年 就读 ;招收残疾儿童少年随班就读的入学年龄与普通儿童相同 , , ; 并安排适当的时间与残疾学生与普通学生一起学习、 生理和心理缺陷。 3、加强个别教学 ,提高残疾学生的整体素质 学校对随班就读的残疾学生贯彻因材施教的原则 活动， 补偿 , 制定和实 施“个别教育”计划，确保特殊儿童与普通孩子一样享受平等的优 质教育，努力采取多种形式和方法，激发残疾学生的学习兴趣， 挖掘其学习潜力。 要求各科教学结合本学科的特点， 在教授文化 科学知识的同时， 注重对残疾学生适应社会生活能力的培养和心 理、生理缺陷的矫正、补偿。教师在班级的课堂教学中，要处理 好与残疾学生的关系， 应当以集体教学为主， 并要对个别残疾学 生加强个别辅导 ,切实做学生的个别化教学 .加强残疾学生的思想 品德教育 ,培养良好的行为习惯 ,使其逐步树立自尊自信自强自立 精神 ,真正使其受到适于自身发展所需要的教育和训练，在德、 智、体诸方面得到全面发展。无特殊原因 ,任何人不得将残疾学 生停学停课或停止参加学校和班级的各项活动 .残疾学生学习期 满 ,学校将发给毕业证书或义务教育证书 . 4、注重家长培训 , 家校联合共同做好教育工作 学校校将采取多种形式，加强对残疾学生家长的培训，使他 们了解其子女的心理、 生理特点， 基本的教育训练方法和辅助用 具的选配、使用、保养常识，对其子女做好家庭教育训练工作。 5、严格评估标准 , 切实做好考核评估工作 学校按照 《残疾儿童少工作评估指标》 的要求 ,注重过程管理 . 加强对残疾学生的考核评估 ,包括思想品德文化知识缺陷矫正和 补偿以及社会适应能力等方面 . 对班级教师工作的考核评估，充 分肯定他们为残疾学生付出的劳动并在奖金发放、评优、评先、 晋职等方面有所倾斜。每学期定期进行总结自查 , 及时解决发现 的问题 . ㈢增加投入 ,加强师资队伍建设 ,全面推进特教工作 加强对承担班级的任课教师特殊教育基础知识和基本技能的 培训， 了解班级教育教学的基本原则和方法