C6内蒙古-邹毅-展示课件-向量的数乘运算及其几何意义.pptxVIP

普通高中课程标准实验教科书 人民教育出版社A版 数学必修42.2.3向量数乘运算及其几何意义《中国数学教育》独家发布邹毅内蒙古大学满洲里学院附属中学目 录《中国数学教育》独家发布教学目标学情分析教学重难点教学策略教学过程教材分析教学反思《中国数学教育》独家发布本资料分享自高中数学公开课优质课信息融合课资源QQ群865257936 期待你的加入与分享01教材分析一、教材分析----明确课标向量理论具有深刻的数学内涵、丰富的物理背景。向量既是代数研究对象，也是几何研究对象，是沟通几何与代数的桥梁。向量是描述直线、曲线、平面、曲面以及高维空间数学问题的基本工具，是进一步学习和研究其他数学领域问题的基础，在解决实际问题中发挥重要作用。向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一，它是沟通代数、几何与三角函数的一种工具，有着极其丰富的实际背景。在本模块中，学生将了解向量丰富的实际背景，理解平面向量及其运算的意义，能用向量语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题，发展运算能力和解决实际问题的能力。2020修订版课程标准《中国数学教育》独家发布数学核心、学科素养新旧课标对比2013版课程标准一、教材分析----知识脉络《2.2.3向量数乘运算及其几何意义》是人教A版教材必修四第二章第2节的第二课时。第一节是平面向量的实际背景及概念；第二节平面向量线性运算中的加法及几何意义为过渡到本节课的学习起到了铺垫的作用。本课题的理论、知识是学好之后---平面向量基本定理及应用的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。向量实际背景《中国数学教育》独家发布上节课内容向量及其基本概念向量的数量积线性运算本节课内容基本定理下节课内容坐标表示向量的应用一、教材分析----教材对比《中国数学教育》独家发布在平面向量及其应用的教学活动中，从力、速度、加速度等实际情境入手，从物理、几何、代数三个角度理解向量的概念与运算法则，引导学生运用类比的方法探索实数运算与向量运算的共性与差异，可以引导学生运用向量解决一些几何和物理问题。一、教材分析---核心素养、“一核、四层、四翼”、教学重点《中国数学教育》独家发布数学抽象逻辑推理直观想象数学运算教学重点通过实例分析，掌握平面向量数乘运算、运算规则及其几何意义。【解决策略】为了突出重点，让学生在创设情境、探究以及问题串的驱动下合作探究，得出结论，发展学生的认知结构。《中国数学教育》独家发布02教学目标二、教学目标学习目标学业要求能够从多种角度理解向量概念和运算法则，能够运用向量运算解决简单的几何和物理问题，知道数学运算与逻辑推理的关系。学业要求课堂教学目标通过实例分析，掌握平面向量数乘运算及运算法则，理解其几何意义。理解两个平面向量共线的含义。课堂教学目标单元目标本单元的学习，可以帮助学生理解平面向量的几何意义和代数意义；掌握平面向量的概念、运算、向量基本定理以及向量的应用；用向量语言、方法表述和解决现实生活、数学和物理中的问题。单元目标课程目标向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一，它是沟通代数、几何与三角函数的一种工具，有着极其丰富的实际背景。本章中，学生将了解向量丰富的实际背景，理解平面向量及其运算的意义，能用向量语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题，发展运算能力和解决实际问题的能力课程目标《中国数学教育》独家发布二、教学目标----学习目标培养三会、获得四基、提高四能我能理解实数与向量的积---数乘运算的定义及几何意义1《中国数学教育》独家发布我能熟悉数乘运算的运算律，并进行相关的计算2我能熟知平面向量共线定理，并会判断两个向量是否共线3《中国数学教育》独家发布03学情分析04教学重难点教学重点通过实例分析，掌握平面向量数乘运算、运算规则及其几何意义。教学难点理解向量数乘运算的几何意义、平面向量共线定理及应用《中国数学教育》独家发布《中国数学教育》独家发布05教学策略分析五、教学策略----教法学法直观演示法活动探究法小组合作讨论利用直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。由“感知——表象——抽象”的认知规律，在教学中主要采用了创设情境、动手操作及自主探究的教学方法， 即把问、说、讲、做的权利和时间交给学生。引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的发现、提出、分析、解决问题能力和活动组织能力。针对教学重难点，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，从而使学生感悟抽象概括的数学思想，积累了数学的基本活动经验，培养学生团结协作的精神。《中国数学教育》独家发布问题问题问题问知非零向量 ，作出 和 ， 说明它们的意义若 ，则 与 的位