九年级数学《“舞动”三角板》教学设计.docVIP

九年级数学《“舞动”三角板》教学设计 【教材分析】 本节课是选取九年级第一轮复习《图形与变换》中的《图形的平移和旋转》中的一个专题，它是学生已复习过的几何初步知识与三角形、四边形、圆知识的一个延续，又是动点题的一个过渡，起着举足轻重的作用。 【学情分析】 九年（3）班的学生，已经基本具备了一些简单的识图、画图和解题的能力。但实际动手操作的能力还有所欠缺，正确的解题思维方向还有待提升。 平移和旋转的定义、性质学生在前面已经复习过了，并不陌生，这些都为本节课的学习奠定了坚实的知识基础. 学生掌握最基本图形的平移和旋转，以及找旋转角和平移的距离不会存在太大的问题，而本班学生的自己动手画图和逻辑推理能力较弱，所以根据题意画出平移和旋转后的图形、和题目中没有给定直观图而去求平移后的距离和旋转后的角度有一定的难度.因此本节课的学习就要让学生充分利用好手中的学具三角板平移和旋转起来，建立起图形变换的直观感，调动他们多种感官全面参与动点问题的发生发展和形成的过程中来. 【教学目标】 1.会借助平移和旋转的定义、性质解决简单的平移和旋转问题。 2.会借助学具三角板的实际操作画出平移和旋转后的图形 3.培养学生具备一定的解题和说题的能力 【教学重难点】 本节课的教学重点：学生在老师的引导下会借助学具三角板的实际操作画出平移和旋转后的图形 本节课的教学难点