同底数幂的乘法教案2《数学教案》.docVIP

学习目标：经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，能用代数式和文字正确地表述，并会熟练地进行计算。通过由特殊到一般的猜想与说理、验证，发展推理能力和有条理的表达能力． 学习重点：同底数幂乘法运算性质的推导和应用． 学习过程： 自学指导（请利用5分钟阅读P141-142§15.1.1并完成下列活动） 1、【活动1】小组讨论总结阅读P141-14 复习乘方an的意义：an表示 个 相乘2§15.1.1的主要内容 2、【活动2】创设情境 引入新课 ，即an= ． 乘方的结果叫 a叫做 ，n叫做 问题：一种电子计算机每秒可进行1012次运算，它工作103秒可进行多少次运算？列式为 ，你能利用乘方的意义进行计算吗？ 3、【活动3】探究新知： 探一探： 1根据乘方的意义填空 （1）23×24=（2×2×2）×（2×2×2×2）=2( )； （2）55×54=________ _=5( )； （3）（－3）3×（－3）2=__ _______________ =（－3）( )； （4）a6·a7=_______________ _ =a( )． （5）5m·5n 猜一猜： am·an = (m、n都是正整数) 你能说明你的猜想吗？ 说一说：你能用语言叙述同底数幂的乘法法则吗？ 同理可得：am·an ·ap = (m、n、p都是正整数) 二、【活动4】；范例学习： 1、看P142【例1】 2、【例1】 1、计算：（1）103×104； （2）a · a3；（3）m · m3 ·m5； （4）xm·x3m+1 (5)x·x2 + x2·x 2.填空：⑴ 10×109= ； ⑵ b2×b5= ； ⑶ x4·x= ； ⑷ x3·x3= . 3.计算：(1) a2·a6； (2)(-x)·(-x)3； (3) 8m·(-8)3·8n； (4)b3·(-b2)·(-b)4． 【例2】：把下列各式化成（x+y）n或（x－y）n的形式．[来源:中.考.资.源.网] （1）（x+y）4·（x+y）3 (2)（x－y）3·（x－y）·（y－x） 中.考.资.源.网 (3)－8（x－y）2·（x－y） (4) （x+y）2m·（x+y）m+1 三、【活动5】学以致用： 1.计算：⑴ 10n·10m+1= ⑵ x7·x5= ⑶ m·m7·m9= ⑷ －44·44= ⑸ 22n·22n+1= ⑹ y5·y2·y4·y= 2.判断题：判断下列计算是否正确？并说明理由 ⑴ a2·a3= a6 ( )； ⑵ a2·a3= a5（ ）； ⑶ a2+a3= a5 ( )； ⑷ a·a7= a0+7=a7（ ）； ⑸ a5·a5= 2a10 （ ）； ⑹ 25×32= 67 （ ）。 3．计算： (1) x · x2 + x2 · x (2) x2·xn+1 + xn-2·x 4 － xn-1·x4 [来源:W] (3) -(-a)3·(-a)2·a5； (4) (a-b)3·(b-a)2 (5)（x+y）·（x+y）·（x+y）2 + （x+y）2·（x+y）2 4.解答题：（1）已知xm+n·xm-n=x9，求m的值．