梯形的性质学案教学案2《数学教案》.docVIP

导学案 导学案 一、课前导入 等腰梯形 等腰梯形 直角梯形 1.定义： 叫做梯形。 叫做等腰梯形。 （( ）（ ）（ ）（ ）（ ） （( ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.在右图中填上相应的名称： 二、推进新课 明确概念：①梯形 ②腰 ③底 ④高 ⑤直角梯形 ⑥等腰梯形 注意： ①上下底的概念是由底的 来定义，而不是指 来说的。 ②梯形总可以看成是一个 与一个 的组合，这也是我们解决有关梯形问题时经常使用的方法。 ③思考：平行四边形的对边平行且相等，而梯形中平行的一组对边为什么不能相等？ 探究等腰梯形的性质 （1）做一做.如图在半透明的方格纸上，画一个等腰梯形ABCD A E D B C 　　　　　　　　 　 F 过两底边AD,BC的中点E.F画一条直线，将等腰梯形ABCD沿直线EF对折，你发现了什么？由此你可以得到等腰梯形的哪些性质？ 讨论结果： 等腰梯形具有以下性质： ⑴边:　　　　　　　　　　　　　　 ⑵角：　　　　　　　　　　　　　　　 ⑶对角线：　　　　　　　　　　　　　　　 ⑷对称性：　　　　　　　　　　　　　　　 对称轴 （2）你能用逻辑推理证明等腰梯形同一底上的两个内角相等吗？ D D C B A E （3）你能用逻辑推理证明等腰梯形的两条对角线相等？ D D C B A 四、导入新课 解决梯形问题常用的方法： （1）“平移腰”：把梯形分成一个平行四边形和一个三角形（图1）； （2）“作高”：使两腰在两个直角三角形中（图2）； （3）“平移对角线”：使两条对角线在同一个三角形中（图3）； （4）“延腰”：构造具有公共角的两个等腰三角形（图4）； （5）“等积变形”，连结梯形上底一端点和另一腰中点，并延长与下底延长线交于一点，构成三角形（图5）． 图1 图2 图3 图4 图5 综上所述：解决梯形问题的基本思想和方法就是通过添加适当的辅助线，把梯形问题转化为已经熟悉的平行四边形和三角形问题来解决． 应用举例： 例1（延长两腰 梯形辅助线添加方法四） 例1、如图，延长等腰梯形ABCD和两腰BA与CD，相交与点E，试说明△ABC和△EAD都是等腰三角形。 D D C B A 例2（平移一腰 梯形辅助线添加方法一） 如图，梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=70°，∠C=40°，AD=6cm，BC=15cm． EDCB E D C B A 变式练习： DCBA1、如图所示,在梯形ABCD中,AD=3,BC=6, ∠C=30, ∠B=60 D C B A 2、如图，梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC,∠B=60°，AD=6cm，BC=12cm。求CD的长。 D D C B A 3、如图，在梯形ABCD中，AB∥DC,DE∥CB,△AED的周长为18, EB＝4,求梯形的周长。 D D C E B A 4、如图,在等腰梯形ABCD中,AB//DC,CE//DA,已知AB=8,DC=5, DA=6.求△CEB的周长. D D C B A E 例3. (作高 梯形辅助线添加方法二) FDCB F D C B A 变式练习： 如图所示，等腰梯形ABCD的周长为20cm，同一底上的两个角都是60，若腰长为4cm，求它的上底长和下底长。 F F E D C B A 例4. (平移一对角线 梯形辅助线添加方法三) DCBA如图所示,在等腰梯形ABCD中,AD∥ D C B A 变式练习： 1、如图，梯形ABCD中，AB∥CD，AD=BC，CE⊥AB于E，若AC⊥BD于G．求证：CE=（AB+CD）． 2、如图，梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC，AC⊥BD，过D点作DE∥AC交BC的延长线于E点。 （1）求证：四边形ACE