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. 四、简答题（共21分） 1 ．研究性学习评价的特点是什么？（6分） 答：1 ．研究性学习的评价就是通过研究性学习在整个学校课程 体系中作用的判断，系统地收集、分析有关信息，对研究性学习 课程的方案、课程计划、实施过程和研究结果做出价值判断和价 值选择。 （1）.主体性特点：学生既是研究性学习的主体，又是自我评价、 相互评价的主体。这样，使教与学在评价中得到和谐的统一。 （2）.多元性特点：以往学科课程的评价者主要是各科教师或班 主任，以 “分数的高低”或升入 “重点学校多少”作为评价学生 好坏的唯一标准，不能从德、智、体、美、劳诸方面给予学生全 面完整的评价。 （3）.形成性特点：研究性学习的评价强调研究全过程的评价， 即做好开题阶段、实施阶段和结题阶段评价。 （4）.激励性特点：研究性学习的评价以激励性评价为主。 （5）.实践性特点：研究性学习评价应注重实践性。 2 ．请简要谈谈目前应该如何重建新的课程结构，才能符合素质 教育的要求，才能更好地促进学生的发展？（6分） 3 ．在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不 同的要求和评价标准，学生自动 “对号入座”。如C级组的标准 是 “语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我