直线的倾斜角和斜率 教学设计- 高一上学期数学人教A版必修2.docVIP

PAGE PAGE 2 课题 3.1.1直线的倾斜角和斜率 教学 目标 教学目标：直线的倾斜角与斜率的概念 教学重点：斜率概念的学习 教学难点：斜率概念的学习，斜率不存在时直线方程形式 教学 方法 探究启发式教学 教学 环节 时间 安排 教师活动 学生活动 设计 意图 批注 8min 10min 5min 5min 5min 5min 5min 2min 一、新授 直线的倾斜角 ①如果一条直线与x轴相交，交点向右向上形成的角叫直线的倾斜角（简记：交右上） ②直线与x轴平行或重合时，此直线的倾斜角为0 ③倾斜角范围：[0°，180°） 直线的斜率 ①一条直线倾斜角的正切值叫直线的斜率 K=tanα(α≠90°) ②所有直线都有倾斜角，并非所有直线都有斜率，倾斜角为90°的直线没有斜率 ③没有斜率的直线方程：x=数 题型一倾斜角定义 例1．若直线l的向上方向与y轴的正方向成30°角，则直线的倾斜角为（ ） A．30°B．60°C．30°或150°D．60°或120° 【答案】D 练习1．若直线的向上方向与轴的正方向成角，则的倾斜角为（ ） A． B． C．或 D．或 【答案】C 练习2．如图，有三条直线，倾斜角分别是，则下列关系正确的是（ ） B． C． D． 【答案】D 题型二倾斜角的范围 例2．已知直线l的倾斜角为，则角的取值范围为（ ） A． B． C． D． 练习3．已知直线l的倾斜角为，则角的取值范围为（ ） 练习4．已知直线l的倾斜角为，则角的取值范围为（ ） 题型三已知倾斜角求斜率 例3．已知直线的倾斜角为，则直线的斜率为( ) A． B． C． D． 【答案】D 练习5．已知直线的倾斜角为，则直线的斜率为( ) 练习6．已知直线的倾斜角为，则直线的斜率为( ) 题型四已知斜率求倾斜角 例4．已知直线l的斜率等于，则直线l的倾斜角为(　　) 练习7．已知直线l的斜率等于，则直线l的倾斜角为(　　) 练习8．已知直线l的斜率等于1，则直线l的倾斜角为(　　) 题型五已知x=数，求倾斜角 例5.直线的倾斜角为______. 【答案】 练习9.直线的倾斜角为____. 练习10.直线的倾斜角为______. 题型六.已知y=数，求倾斜角 例6.直线的倾斜角为______. 练习11．直线的倾斜角为______. 练习12．直线的倾斜角为______. 题型七倾斜角和斜率定义的理解 例7．下列说法正确的是（ ） A．一条直线和x轴的正方向所成的角，叫做这条直线的倾斜角 B．直线的倾斜角α的取值范围是锐角或钝角 C．和x轴平行的直线，它的倾斜角为 D．每一条直线都存在倾斜角，但并非每一条直线都存在斜率 【答案】D 练习13．在下列四个命题中，错误的有（ ） A．坐标平面内的任何一条直线均有倾斜角和斜率 B．直线的倾斜角的取值范围是 C．若一条直线的斜率为，则此直线的倾斜角为 D．若一条直线的倾斜角为，则此直线的斜率为 【答案】ACD 练习14．若两直线，的倾斜角和斜率分别为，和，，则下列四个命题中正确的是（ ） A．若，则 B．若，则 C．若，则 D．若，则 【答案】D 练习15.如图，直线，，的斜率分别为，，，则（ ） A． B． C． D． 【答案】D 小结：1.倾斜角定义、范围 斜率k= 斜率不存在，直线方程： 生：回答问题，动脑思考 背公式 生：通过已有知识完成知识构建，记笔记 反思学习过程，加深理解熟练方法运用 师生共同总结 反思学习过程，加深理解熟练方法运用 师生共同总结 反思学习过程，加深理解熟练方法运用 师生共同总结 反思学习过程，加深理解熟练方法运用 师生共同总结 反思学习过程，加深理解熟练方法运用 师生共同总结 反思学习过程，加深理解熟练方法运用 复习旧知，为新课的引入做铺垫。 将知识点进行提炼、总结，引导学生看见题中条件如何思考. 通过大量反复练习，扎实定理内容并学会灵活运用. 再次回顾知识点，加深印象 再次回顾知识点，加深印象 再次回顾知识点，加深印象 板书 设计 直线方程 教学目标：直线的倾斜角和斜率 倾斜角 斜率 例题 小结：1.倾斜角定义、范围 斜率k= 斜率不存在，直线方程：