四年级《乘法结合律》教学设计.docxVIP

精品文档 精品文档 随意编辑 随意编辑 四年级《乘法结合律》教学设计 四年级《乘法结合律》教学设计 教研课题：学法有效性研究 教学目标： 1、经历乘法结合彳聿的探索过程，能用字母表示乘法结合律，进一步培养发现问题和扯 出问题的能力，积累数学活动经验。 2、能运用乘法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算，体会数学方法的多样化， 发展数感。 教学重点： 引导概括出乘法结合律，并运用乘法结合律进行简算。 教学难点： 乘法结合律的推导过程。 教学方法： 尝试教学法 自主探究法 教学过程： 一、复习导入 25 X 6= 70 X 5= 14 X 100 = 25 X 4= 35 X 2= 125 X 8 = 2、师：看到同学们有这样快速准确的计算能力，老师真为你们高兴! 老师刚刚发现了两组比较有趣的算式，想和同学们一起分享。 二、探索发现 大屏幕出示两组算式 (2X4) X3 2X (4X3) =8X3 =2X12 =24 =24 (2X4) X3 = 2X (4X3) (7X4) X25 7X (4X25) =24X25 =7X100 = 7 0 0 = 7 0 0 ( 7 X 4 ) X 2 5 = 7 X ( 4 X 2 5 ) =24X25 = 700 师：请大家观察这两组算式，再照样子仿写一组，然后小组内说说你 们发现了什么? 小组交流 汇报 （要求：学生能说出三个数相乘，先把前