《送东阳马生序》中考复习.pptVIP

关于文体： 序，是一种文体，分书序 和赠序两种。书序比较早， 多为叙述作者的意趣、写作 缘起等；赠序创于唐初，用于 临别赠言，多为赞颂、勉励、 祝愿、惜别之辞。 第一页，编辑于星期一：十四点 五十四分。 作者简介 宋濂（1310～1381），字景濂，号潜溪，谥文宪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。生平著作很多，有《宋学士全集》。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时影响很大。 第二页，编辑于星期一：十四点 五十四分。 题解 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。 本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。 第三页，编辑于星期一：十四点 五十四分。 文本翻译及字词归纳 第四页，编辑于星期一：十四点 五十四分。 嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ） 曳（ ） 屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ） 缊袍（ ） 敝衣（ ） shì chì duō shuò sì qiè yè xǐ jūn yìng qǐ qīn xiù yè yùn bì 第五页，编辑于星期一：十四点 五十四分。 古今异义 走 走送之 古义： 今义： 跑 行走 汤 媵人持汤沃灌 古义： 今义： 热水 食物煮熟后的汁,菜汤 趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 古义： 今义： 快步走 趋势 第六页，编辑于星期一：十四点 五十四分。 或 或遇其叱咄 古义： 今义： 卒 卒获有所闻 古义： 今义： 假 以是人多以书假余 古义： 今义： 有时 或者 最终 士兵 借 虚假 第七页，编辑于星期一：十四点 五十四分。 通假字 四支僵劲不能动 “支”通“肢”，肢体。 同舍生皆被绮绣 “被”通“披”，穿。 第八页，编辑于星期一：十四点 五十四分。 一词多义 观 若 从 作青云白鹤观 无从致书以观/遍观全书 烨然若神人 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 从乡之先达 当余之从师也。 景观 阅读 像，好像 及，比得上 向 跟从 像 足肤皲裂而不知 久而乃和 却，连词，表转折 可不译，连词，表顺接 第九页，编辑于星期一：十四点 五十四分。 情节内容回顾 第十页，编辑于星期一：十四点 五十四分。 课文结构梳理。 第一段：记述自己青少年时期求学的经历。 ①幼时抄书之艰 ②成年叩问之难 第二段：写从师求学的艰苦情况。 ①求师奔走之劳。 ②住读生活之苦 ③总括：勤且艰 第十一页，编辑于星期一：十四点 五十四分。 概括形象 宋濂： 学习勤奋刻苦、不畏艰难、坚守信约、尊重师长 、求学真诚谦恭、关怀后辈 第十二页，编辑于星期一：十四点 五十四分。 依靠精神的力量——以中有足乐者（读书）。 成年时 整个求学生涯 1、幼时致书之艰 2、成年叩问之难 3、求师奔走之劳 4、住读生活之苦 作者在求学过程中遇到了哪些困难？怎样克服的 第十三页，编辑于星期一：十四点 五十四分。 勤且艰 师：辞色严厉，甚至叱咄 生：色愈恭，礼愈至 师生态度 生活情况 同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥 作者：緼袍敝衣，日仅再食 对比 对比 对比的写作手法 写同舍生的衣饰豪华对比突出自己生活的艰苦，体现自己学习刻苦勤奋、不畏苦难的思想境界。 对师态度：毕恭毕敬，色恭礼至 用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。 写作特点 第十四页，编辑于星期一：十四点 五十四分。 通过对比，作者告诉我们什么道理？ 通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。(主旨) 第十五页，编辑于星期一：十四点 五十四分。 小结 与作者的求学情况相比，作者求学最终学有所成的原因是什么？从中你受到了什么启发？ ①刻苦学习 ②博览群书 ③虚心求教 1、学习的动力源于浓厚的兴趣，以读书为乐。　 2、向人求教要谦虚诚恳　 3、学习要积极主动、敢于发问